Matemática en PISA 2012: predicción del bajo rendimiento en función de la asistencia a Educación Infantil

dc.creator	Bausela Herreras, Esperanza	es_ES
dc.date.accessioned	2016-03-02T08:40:19Z
dc.date.available	2016-03-02T08:40:19Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/2454/20113
dc.description	Material complementario presentado a las Jornadas.
dc.description.abstract	Se trata de examinar en qué medida el rendimiento en matemáticas de los alumnos de enseñanza obligatoria de PISA 2012 puede ser explicado y anticipado por asistencia a Educación Infantil, sexo y variables de naturaleza cognitiva-ejecutiva (estrategias de activación cognitiva y estrategias de aprendizaje).	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.language.iso	spa	en
dc.subject	Informe PISA	es_ES
dc.subject	Enseñanza de matemáticas	es_ES
dc.subject	Rendimiento académico	es_ES
dc.subject	Educación infantil	es_ES
dc.title	Matemática en PISA 2012: predicción del bajo rendimiento en función de la asistencia a Educación Infantil	es_ES
dc.title.alternative	Informe Pisa Infantil	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	en
dc.type	Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena	es
dc.contributor.department	Psicología y Pedagogía	es_ES
dc.contributor.department	Psikologia eta Pedagogia	eu
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.rights.accessRights	Acceso abierto / Sarbide irekia	es