Propuesta didáctica para trabajar la resiliencia a través de álbumes infantiles
Fecha
2020Director
Versión
Acceso abierto / Sarbide irekia
Tipo
Trabajo Fin de Grado/Gradu Amaierako Lana
Impacto
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nodoi-noplumx
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Resumen
La resiliencia es un aspecto de la Educación Emocional desconocido y, por consiguiente, poco
trabajado entre los contenidos de Educación Infantil. Por eso, el propósito del presente TFG es
aprovechar la transversalidad de la literatura infantil como herramienta para trabajar las
estrategias de afrontamiento en el alumnado. Para ello, se ha realizado un diagnóstico previo
mediante la utilizaci ...
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La resiliencia es un aspecto de la Educación Emocional desconocido y, por consiguiente, poco
trabajado entre los contenidos de Educación Infantil. Por eso, el propósito del presente TFG es
aprovechar la transversalidad de la literatura infantil como herramienta para trabajar las
estrategias de afrontamiento en el alumnado. Para ello, se ha realizado un diagnóstico previo
mediante la utilización de diferentes técnicas (cuestionarios al equipo docente y directivo,
observación directa y diseño de un test para el alumnado) que ha detectado una serie de perfiles
vulnerables e hipervulnerables a los cuales se ha intentado dar respuesta planteando una
intervención didáctica adaptada al contexto sanitario y a las necesidades del aula. Los datos
obtenidos demuestran cómo la resiliencia es un elemento dinámico que no depende del
contexto de la persona y que puede mejorar notablemente a través de actividades relacionadas
con álbumes ilustrados infantiles, integrando la autogestión emocional con la adquisición de
capacidades resilientes. [--]
Resilience is an unknown aspect of Emotional Education and, therefore, little worked among the
contents of Pre-School Education. That is why the purpose of this Final Degree Project is to take
advantage of the mainstreaming of children's literature as a tool to work on coping strategies in
the students. With this end, a previous diagnosis has been made using different techniques
(mainly quest ...
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Resilience is an unknown aspect of Emotional Education and, therefore, little worked among the
contents of Pre-School Education. That is why the purpose of this Final Degree Project is to take
advantage of the mainstreaming of children's literature as a tool to work on coping strategies in
the students. With this end, a previous diagnosis has been made using different techniques
(mainly questionnaires to the teaching and management team, direct observation, and design
of a test for the students) which have detected several vulnerable and hypervulnerable profiles.
Thus, an attempt has been made to respond by proposing a didactic intervention tailored to the
health context and the needs of the classroom. The data obtained show how resilience is a
dynamic element that does not depend on the context of the person and can be significantly
improved through activities related to illustrated children's books, bringing together emotional
self-management and the acquisition of resilient skills. [--]
Materias
Educación emocional,
Resiliencia,
Estrategias de afrontamiento,
Literatura infantil,
Educación infantil,
Emotional education,
Resilience,
Coping strategies,
Children’s literature,
Pre-school education
Titulación
Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra /
Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan