Atzerriko hizkuntza gaitasuna hobetzeko Sunbilako eskolan aurrera eramategko proposamena

Abstract

El objetivo de este trabajo es el de analizar el nivel de inglés obtenido en alumnos de Educación Primaria de la zona de Malerreka en Navarra. Para ello se presta atención a las pruebas externas de euskara, castellano e inglés. Por último, se presenta una propuesta didáctica. Además de las pruebas externas, se cuenta con un formulario respondido por los profesores de Malerreka con el fin de conocer su punto de vista. Para llevar a cabo este trabajo se citan investigaciones e ideas de diferentes autores. A lo largo del trabajo se hace referencia a las aportaciones de Cummins y Jasone Cenoz sobre los conceptos de interdependencia, bilingüismo y plurilingüismo. La propuesta didáctica presentada está creada para llevarse a cabo en el Colegio Público de Sunbilla, pudiendo llevarse a cabo en cualquier colegio del valle de Malerreka. Después de analizar las pruebas externas y presentar la propuesta didáctica, se exponen las diferentes conclusiones obtenidas a lo largo del trabajo.

Gradu amaierako lan honen helburua Lehen Hezkuntzako etapan zehar Malerrekako ikasleek duten ingeles maila aztertzea da. Horretarako euskara, gaztelania eta ingeleseko kanpo frogak eta hauen emaitzak aztertzen dira. Azkenik proposamen didaktiko bat aurkezten da. Kanpo frogez gain, irakasleek erantzundako galdetegi bat erabiltzen da hauen ikuspuntua ezagutzeko. Lan hau aurrera eraman ahal izateko, autore ezberdinen ikerketa eta ikuspegiak erabiliko dira. Lanean zehar Cummins eta Jasone Cenoz-ek elkarmenpekotasuna, elebitasun eta eleaniztasun kontzeptuen inguruan eginiko ekarpenei erreferentzia egiten zaie lanean zehar. Aurkezten den proposamen didaktikoa Sunbillako Ikastetxe Publikoko Lehen Hezkuntzako lehenengo mailako ikasleekin lantzeko prestatua izan da. Hala ere Malerrekako bailarako edozein ikastetxetan aurrera eramaten ahal da. Ikasleen kanpo frogak behatu ondoren eta proposamena aurkeztuta, lana egin bitartean lorturiko ondorioak azaltzen dira.

The main objective of this end of degree project is to analyze the English level that students from Malerreka valley obtain during Primary Education. It is paid special attention to the external tests of Basque, Spanish and English languages. Finally it explains a didactic proposal. In addition to the external tests it is also used a questionnaire that English teachers from Malerreka valley had answered with the idea to get their perspectives. To carry out this project, are quoted researches and ideas of different authors. During the project Cummins and Jasone Cenoz are referenced in regard to the contributions they have made about the concepts of interdependence, bilingualism and plurilingualism. The didactic proposal portrayed in this project is created to develop it in the Public School of Sunbilla, in the first degree of Primary Education but it can also be developed in any of the schools of Malerreka valley. After analyzing the external tests and introducing the didactic proposal are presented the conclusions obtained during this project.