Person: Mansilla Fernández, José Manuel
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Last Name
Mansilla Fernández
First Name
José Manuel
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Gestión de Empresas
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INARBE. Institute for Advanced Research in Business and Economics
ORCID
0000-0002-9785-0217
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811618
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Publication Open Access Disentangling the transmission channel NPLs-cost of capital-lending supply(Routledge, 2018) Chiesa, Gabriella; Mansilla Fernández, José Manuel; Gestión de Empresas; Enpresen KudeaketaThis paper analyses the effects of non-performing loans (NPLs) on the cost of capital, and on lending and liquidity supply, for a sample of 225 Eurozone banks over the period 2002Q1-2016Q4. Our results demonstrate that NPLs increase the cost of capital, which reduces both lending supply and liquidity creation. This phenomenon is comparatively more significant for periphery county banks than for core country banks.Publication Open Access Open Banking: numbers(Associazione Centro Studi Luca d'Agliano, 2022) Mansilla Fernández, José Manuel; Gestión de Empresas; Enpresen Kudeaketa; Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBEOwn elaboration on Platformable and world Bank data.Publication Open Access A bird eye (re)view of key readings(Associazione Centro Studi Luca d'Agliano, 2022) Mansilla Fernández, José Manuel; Gestión de Empresas; Enpresen Kudeaketa; Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBEA Bird Eye (Re)view of Key Readings: This journal section indicates a few briefly commented references that a non-expert reader might want to cover to obtain a first informed and broad view of the theme discussed in the current issue. These references are meant to provide an extensive, though not exhaustive, insight into the main topics of the debate. More detailed and specific references are available in each article published in the current issue. This issue is about Open Banking.Publication Open Access Working capital management, financial constraints and exports: evidence from european and US manufacturers(Springer, 2022) Mansilla Fernández, José Manuel; Milgram Baleix, Juliette; Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBE; Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate PublikoaThis paper investigates the effect of firms’ working capital management, measured by the cash conversion cycle (CCC) on exports, on both the intensive and extensive margins. By using Heckman’s two-stage model for the treatment of sample selection bias, we find that the longer the CCC, the lower firms’ likelihood of exporting and the lower the volume of their exports. This phenomenon is economically more relevant for financially constrained firms than for unconstrained firms. The results are robust to the propensity score matching, the transition sample and the placebo analyses. Finally, these results can be extrapolated in the context of the COVID-19 crisis because of the decline in trading conditions and firms’ shortage of liquidity.Publication Open Access Sovereign debt holdings and banks’ credit risk: evidence from the Eurozone(Elsevier, 2021) Abinzano Guillén, María Isabel; Corredor Casado, María Pilar; Mansilla Fernández, José Manuel; Enpresen Kudeaketa; Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBE; Gestión de EmpresasThis paper investigates the direct effect of sovereign debt holding on banks’ credit risk. Using individual Eurozone listed banks’ information, we find that holding sovereign debt improves the level of banks’ credit risk, but this effect is reversed when the credit risk associated with such debt is taken into account. For this purpose, we consider three alternative sovereign debt holding proxies and two types of banks’ credit-risk measures, both forward- and backward-looking. We find that the transmission of credit risk from sovereign debt holdings to banks’ credit risk is only captured when forward-looking credit-risk measures, based on market data, are used.Publication Open Access The dynamic effects of non-performing loans on banks’ cost of capital and lending supply in the Eurozone(Springer, 2020) Chiesa, Gabriella; Mansilla Fernández, José Manuel; Enpresen Kudeaketa; Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBE; Gestión de EmpresasThis paper analyses the transmission channel from non-performing loans to the cost of capital, credit provision and liquidity creation in the banks of the Eurozone. The empirical results suggest that holdings of non-performing loans increase both the long- and short-term cost of capital for banks. Moreover, the less capitalized the bank, the greater the reduction in credit provision and liquidity creation due to the increased cost of capital. This phenomenon is found to be more economically significant for European periphery country banks than for core country banks. The identification of the transmission channel is robust to the Granger predictability test.Publication Open Access Non-performing loans, financial stability, and banking competition: evidence for listed and non-listed eurozone banks(Instituto de Estudios Fiscales, 2020) Mansilla Fernández, José Manuel; Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBEEste trabajo analiza los efectos de la morosidad crediticia y de la (in)estabilidad financiera sobre la competencia bancaria en los mercados de crédito de la zona euro. Los resultados sugieren que la morosidad bancaria incrementa el coste marginal y el grado de competencia de los mercados bancarios. Este fenómeno es económicamente más significativo para los bancos no cotizados que para los bancos cotizados. Los resultados son robustos a posibles problemas de endogeneidad derivados de la recesión económica y de la crisis de deuda soberana sobre el crecimiento de la morosidad.Publication Open Access Asesoría financiera en el aula. Transformando el modelo educativo mediante PBL y simulación: memoria final PINNE(2023) Bonilla Acosta, Harold; Corredor Casado, María Pilar; Río Solano, María Cristina del; Ferrer Zubiate, Elena; González Urteaga, Ana; Mansilla Fernández, José Manuel; Mañeru Madorrán, Marta; Martínez García, Beatriz; Muga Caperos, Luis Fernando; Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; Ekonomia eta Enpresa Zientzien FakultateaEl desarrollo del proyecto ha seguido el cronograma establecido en la solicitud del mismo. Durante los meses de abril a junio del 2021 se preparó el proyecto en base al cambio metodológico que se quería implementar en las asignaturas de finanzas básicas del grado de ADE y en los correspondientes dobles grados con dicha titulación. Esta idea surge por la preocupación del profesorado por la falta de interés de los estudiantes hacia estas asignaturas. Pilar Corredor y Luis Muga habían realizado el curso de introducción al Project Based Learning (PBL) y vieron una buena alternativa en esta metodología para tratar de revertir esta situación. El proyecto tiene como objetivo impulsar una transformación en la metodología docente en las asignaturas de finanzas utilizando el PBL. Las asignaturas en las que se propone son: Operaciones Financieras (1º), Mercados e Instrumentos Financieros (2º), Dirección Financiera I (3º) y Dirección Financiera II (3º). El desarrollo del proyecto ha seguido el cronograma establecido en la solicitud del mismo. Durante los meses de abril a junio del 2021 se preparó el proyecto en base al cambio metodológico que se quería implementar en las asignaturas de finanzas básicas del grado de ADE y en los correspondientes dobles grados con dicha titulación. Esta idea surge por la preocupación del profesorado por la falta de interés de los estudiantes hacia estas asignaturas. Pilar Corredor y Luis Muga habían realizado el curso de introducción al Project Based Learning (PBL) y vieron una buena alternativa en esta metodología para tratar de revertir esta situación. El proyecto tiene como objetivo impulsar una transformación en la metodología docente en las asignaturas de finanzas utilizando el PBL. Las asignaturas en las que se propone son: Operaciones Financieras (1º), Mercados e Instrumentos Financieros (2º), Dirección Financiera I (3º) y Dirección Financiera II (3º). El desarrollo del proyecto ha seguido el cronograma establecido en la solicitud del mismo. Durante los meses de abril a junio del 2021 se preparó el proyecto en base al cambio metodológico que se quería implementar en las asignaturas de finanzas básicas del grado de ADE y en los correspondientes dobles grados con dicha titulación. Esta idea surge por la preocupación del profesorado por la falta de interés de los estudiantes hacia estas asignaturas. Pilar Corredor y Luis Muga habían realizado el curso de introducción al Project Based Learning (PBL) y vieron una buena alternativa en esta metodología para tratar de revertir esta situación. El proyecto tiene como objetivo impulsar una transformación en la metodología docente en las asignaturas de finanzas utilizando el PBL. Las asignaturas en las que se propone son: Operaciones Financieras (1º), Mercados e Instrumentos Financieros (2º), Dirección Financiera I (3º) y Dirección Financiera II (3º). Concedido el proyecto, durante los meses de setiembre a diciembre de 2021, el profesorado participante que no tenía la formación, realizó el curso metodológico de PBL. Además, se llevó a cabo un plan piloto en la asignatura de Mercados e Instrumentos Financieros del doble grado en ADE y Derecho, implementando por primera vez esta metodología. En octubre de ese mismo año, al acabar el PBL, tuvimos un seminario docente en el que se expuso la experiencia a todo el equipo y se propusieron algunas mejoras. En diciembre, realizamos otro seminario alrededor de la metodología con el objetivo de ver las posibilidades de actuación en el resto de asignaturas, ideas de producto y reparto de actividades a realizar por cada miembro del equipo. A lo largo del primer semestre de 2022, empezamos a trabajar en el montaje de los proyectos en las distintas asignaturas. Simultáneamente, se implementó ya el proyecto en la asignatura de Mercados e Instrumentos Financieros en 4 grupos de ADE (3 de castellano, programa internacional y doble con Ciencia de Datos). En enero, marzo y mayo realizamos seminarios docentes para poner en común el trabajo realizado y además en los dos últimos para contar la experiencia y resultados de la metodología empleada. De dichos seminarios surgieron ideas de mejora que se incorporaron en la planificación y preparación que se estaba llevando a cabo en el resto de asignaturas. Durante el segundo semestre de 2022 empezamos con la implementación de la metodología en la asignatura Dirección Financiera I, en los grupos de ADE (3 grupos) y en el de la doble con Derecho. Así mismo se asentó dicha metodología en la asignatura de Mercados e Instrumentos Financieros en el doble grado ADE con Derecho, para la que se había realizado el plan piloto. Es decir que durante este semestre se trabajó con esta metodología con 300 estudiantes (5 grupos de 60 estudiantes de media) con el consiguiente esfuerzo del personal docente. Al igual que en el curso anterior al terminar el periodo del PBL se realizó un seminario docente en el que se expuso la experiencia para la asignatura de Dirección Financiera I y también la propuesta para Dirección Financiera II. Finalmente, en el primer semestre del 2023 se inició el cambio metodológico en la asignatura de Dirección Financiera II en el grupo de ADE y Derecho y se renovó su implementación en la asignatura de Mercados e Instrumentos Financieros en ADE, programa internacional y doble con Ciencia de Datos. En este semestre, por tanto, la metodología se aplicó en otros 5 grupos por lo que implicó nuevamente a unos 300 estudiantes. Para acabar en el mes de mayo mantuvimos el último seminario docente en el que se expusieron los resultados en la asignatura Dirección Financiera II y se propusieron alternativas para tratar de conseguir la interdependencia positiva en los grupos de trabajo formados por el estudiantado.Publication Open Access Enhancing learning in the finance classroom(Universidad Politécnica de Valencia., 2022) Abinzano Guillén, María Isabel; Corredor Casado, María Pilar; Río Solano, María Cristina del; Ferrer Zubiate, Elena; González Urteaga, Ana; Mansilla Fernández, José Manuel; Martínez García, Beatriz; Muga Caperos, Luis Fernando; Gestión de Empresas; Enpresen KudeaketaThis paper aims to describe a teaching-learning experience based on ProjectBased Learning (PBL). This experience is part of an educational innovation project devoted to transforming finance classes in various facets of financial advice. Specifically, the article focuses on the transformation process of a subject that studies financial markets and the assets traded in them. Based on this experience, the classroom becomes a financial consulting firm that advises investors on how to invest their capital. The results show us a remarkable active dedication of the students to the course, improved knowledge, and marks. In addition, the development of skills and values such as teamwork, autonomy, solidarity, equality, and professional skills are elements that encourage us to continue along this line.Publication Open Access Open Banking: institutions(Associazione Centro Studi Luca d'Agliano, 2022) Mansilla Fernández, José Manuel; Gestión de Empresas; Enpresen Kudeaketa; Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBEOpen banking is defined as the “sharing of customers’ permissioned information held by banks with so-called ‘third-party’ developers, who can use them to build applications and services comprising payments, synthetic information for account holders, and other marketing and cross-selling opportunities” (BIS, 2019). Many authorities are planning to take actions to regulate Open Banking in their jurisdictions. The regulatory framework in the European Union. The British regulatory framework. Regulatory framework in other jurisdictions.