(Universidade Federal de Juez de Fora, 2020) Pellejero Goñi, Lucía; Scotton, Paolo; Ledesma Marín, Nieves; Pérez de Villarreal Zufiaurre, Maider; Ciencias; Zientziak; Ciencias Humanas y de la Educación; Giza eta Hezkuntza Zientziak
Este artículo presenta la herramienta metodológica utilizada en una investigación sobre
convivencia, inclusión y enfermedades raras realizada en la Universidad Pública de Navarra
(UPNA), detallando el marco teórico del estudio y cómo se han diseñado e implementado algunos
cuestionarios (dirigidos al alumnado de educación primaria y profesorado); para estudiar las
relaciones entre iguales en las aulas en las que convive el alumnado con enfermedades raras o poco
frecuentes (ER-EPF). Los cuestionarios se centran en la percepción y experiencia del buen trato y
del maltrato por parte del alumnado, así como en la convivencia con su grupo de iguales y en las
intervenciones del profesorado en este ámbito, desde los parámetros de la inclusión educativa y la
convivencia positiva
