Taller contextualizado de Geometría para trabajar las figuras planas en Educación Primaria

La Geometría es uno de los ámbitos de las matemáticas que comúnmente queda desplazada en la etapa de Educación Primaria por otras áreas como la aritmética. Por ende, la idea que normalmente se hace el alumnado sobre las matemáticas se reduce a las operaciones aritméticas y a la resolución de problemas, todo ello con una función más utilitaria que formativa. El presente Trabajo de Fin de Grado trata de investigar si es posible que se dé un cambio de mentalidad en el alumnado 1acerca de la naturaleza y función de la Geometría mediante una propuesta didáctica formativa. Para ello, se han diseñado una serie de actividades sobre las figuras planas contextualizadas en un parque de atracciones y dirigidas a tres clases de quinto curso de educación primaria. Esta propuesta se ha puesto en práctica en un centro educativo, junto con un cuestionario inicial y final que nos permita conocer la evolución del alumnado. Los resultados obtenidos indican que ha habido un cambio de mentalidad en el alumnado, debido al tipo de actividades que se han trabajado, que ha propiciado la motivación y predisposición por realizar los retos propuestos.

Geometry is one of the areas of Mathematics that is commonly displaced in the Primary Education stage by other areas such as Arithmetic. Therefore, the idea that students normally have about mathematics is reduced to arithmetic operations and the resolution of problems of the same type, all with a more utilitarian than formative function. This End-of-Degree Project seeks to investigate whether it is possible to change the mindset in students about the nature and function of Mathematics through a formative teaching proposal. To do this, a series of activities have been designed on, contextualized in an amusement park, and aimed at the fifth Primary Education course to learn the flat figures. This proposal has been implemented in three groups of this course in an educational center, as well as an initial and final questionnaire that allows usto know the evolution of students. The results indicate that there has been a change of mindset in students, due to the type of activities that have been worked, as well as the motivation and predisposition to participate on the different challenges proposed.