Impacto de la cultura visual sobre la construcción del género: propuesta didáctica

Soteras Iribarren, Ariadna

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Impacto de la cultura visual sobre la construcción del género: propuesta didáctica

dc.contributor.advisorTFE	San Millán García, Betisa
dc.contributor.affiliation	Facultad de Ciencias Humanas y Sociales	es_ES
dc.contributor.affiliation	Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea	eu
dc.contributor.author	Soteras Iribarren, Ariadna
dc.date.accessioned	2015-01-21T18:04:55Z
dc.date.available	2015-01-21T18:04:55Z
dc.date.issued	2014
dc.date.updated	2014-11-10T19:34:48Z
dc.description.abstract	El presente proyecto fin de grado versa sobre el impacto de las imágenes de la cultura visual en la construcción de las identidades de género de niños y niñas. Asimismo aborda la necesidad de trabajar en las escuelas desde una perspectiva coeducativa que trate, del mismo modo, la temática del género en las aulas, para luchar contra la desigualdad de género presente en las sociedades industriales. Así, se plantea un marco teórico que aborda las implicaciones docentes en el proceso de socialización primaria de niñas y niños en relación directa con la cultura visual, que moldea la concepción de qué es ser mujer y qué es ser hombre. Posteriormente, se parte de un contexto escolar real para valorar la presencia de prácticas educativas en materia de género y la necesidad de incluirlas, aportando finalmente una propuesta didáctica abierta para tratar el género y los estereotipos a través de la cultura visual en Educación Primaria.	es_ES
dc.description.abstract	This project concerns the impact of the images of visual culture on the construction of gender identities of children. It also addresses the need to work in schools from a coeducational perspective that deals, as well, the issue of gender in classrooms, in order to combat gender inequality present in industrial societies. Thus, it is provided a theoretical framework that addresses the educational implications in the process of primary socialization of children in direct relation to visual culture, which molds the conception of what being a woman is and what being a man is. Afterwards, a real school context is considered to determine the presence of educational practices related to gender issue and the necessity of including them in it, finally providing an open didactic project to treat gender and stereotypes through visual culture in Elementary Education.	en
dc.description.degree	Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra	es_ES
dc.description.degree	Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan	eu
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/15563
dc.language.iso	spa	en
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Cultura visual	es_ES
dc.subject	Género	es_ES
dc.subject	Estereotipos e imágenes	es_ES
dc.subject	Coeducación	es_ES
dc.subject	Formación del profesorado	es_ES
dc.subject	Visual culture	en
dc.subject	Gender	en
dc.subject	Stereotypes and images	en
dc.subject	Coeducation	en
dc.subject	Teacher training	en
dc.title	Impacto de la cultura visual sobre la construcción del género: propuesta didáctica	es_ES
dc.title.alternative	Ikus-kulturaren eragina generoaren eraketan: proposamen didaktikoa	eu
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dspace.entity.type	Publication
relation.isAdvisorTFEOfPublication	0c1d546d-1b48-4169-8e90-e29be1b7991b
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