La ciudadanía global como reto en la enseñanza-aprendizaje de las universidades: las experiencias de innovación educativa de desarrollo y cooperación internacional, derecho Internacional y matemáticas

Chicharro Lázaro, Alicia; Campión Arrastia, María Jesús

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La ciudadanía global como reto en la enseñanza-aprendizaje de las universidades: las experiencias de innovación educativa de desarrollo y cooperación internacional, derecho Internacional y matemáticas

dc.contributor.author	Chicharro Lázaro, Alicia
dc.contributor.author	Campión Arrastia, María Jesús
dc.contributor.department	Zuzenbidea	eu
dc.contributor.department	Estatistika, Informatika eta Matematika	eu
dc.contributor.department	Institute for Advanced Research in Business and Economics - INARBE	en
dc.contributor.department	Institute for Advanced Social Research - ICOMMUNITAS	en
dc.contributor.department	Derecho	es_ES
dc.contributor.department	Estadística, Informática y Matemáticas	es_ES
dc.date.accessioned	2022-09-14T06:43:12Z
dc.date.available	2022-09-14T06:43:12Z
dc.date.issued	2021
dc.date.updated	2022-09-14T06:30:23Z
dc.description.abstract	Se presentan varias experiencias de innovación educativa en la Universidad Pública de Navarra que tienen como nexo común fundamental la transversalización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el currículo. Con este objetivo se presenta el curso de extensión universitaria de Desarrollo y Cooperación Internacional, transversal a todas las titulaciones y en el que participan las autoras, así como en las asignaturas que imparten en sus respectivas titulaciones: Derecho Internacional Público y Matemáticas. Se observa cómo dichas asignaturas, a priori dispares a nivel conceptual, pueden ser trabajadas a nivel competencial con un mismo reto común, que es el fomento del ejercicio de una ciudadanía global, activa, solidaria, responsable y comprometida con el desarrollo sostenible. Se describe para cada una de dichas experiencias algunas de las actividades llevadas a cabo con dicho objetivo, contextualizadas en el marco de los ODS. Se analizan las principales conclusiones extraídas de la experiencia, poniendo de relieve el papel fundamental de las universidades como motor de transformación social desde distintas dimensiones.	es_ES
dc.description.abstract	This paper presents several experiences of innovative teaching at the Public University of Navarra that have as a fundamental common link: the mainstreaming of the Sustainable Development Goals in the curriculum. With this objective in mind, we present the university extension course on Development and International Cooperation, which is transversal to all the degrees and in which the authors participate, as well as in the subjects they teach in their respective degrees, International Law and Mathematics. It can be seen how these subjects, which are a priori conceptually different, can be worked on at a competency level with the same common challenge, which is to promote the exercise of global citizenship, active, supportive, responsible, and committed to sustainable development. For each of these experiences, some of the activities carried out with this objective are described, contextualised in the framework of the SDGs. The main conclusions drawn from the experience are analysed, highlighting the fundamental role of universities as a driving force for social transformation from different dimensions.	en
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.citation	Chicharro-Eraso, A.; Campión-Arrastia, M. J.. (2021). La ciudadanía global como reto en la enseñanza-aprendizaje de las universidades: las experiencias de innovación educativa de desarrollo y cooperación internacional, derecho Internacional y matemáticas. 1 Universitat Politècnica de València; (p. 1480-1491).	es_ES
dc.identifier.doi	10.4995/INRED2021.2021.13956
dc.identifier.isbn	978-84-9048-638-7
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/44013
dc.language.iso	spa	en
dc.publisher	Universitat Politècnica de València	es_ES
dc.relation.ispartof	Cano-Escribá, J. C.; García-Sabater, J. P. (Eds.).: IN-RED 2021: VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Universitat Politècnica de València, 2021, 1480 - 1491, 978-84-9048-638-2	es_ES
dc.relation.publisherversion	https://doi.org/10.4995/INRED2021.2021.13956
dc.rights	Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional	en
dc.rights.accessRights	Acceso abierto / Sarbide irekia	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	ODS	es_ES
dc.subject	Agenda 2030	es_ES
dc.subject	Derecho Internacional	es_ES
dc.subject	Matemáticas	es_ES
dc.subject	Ciudadanía global	es_ES
dc.subject	Competencias transversales	es_ES
dc.subject	SDGs	en
dc.subject	Agenda 2030	en
dc.subject	International law	en
dc.subject	Mathematics	en
dc.subject	Global citizenship	en
dc.subject	Transversal competences	en
dc.title	La ciudadanía global como reto en la enseñanza-aprendizaje de las universidades: las experiencias de innovación educativa de desarrollo y cooperación internacional, derecho Internacional y matemáticas	es_ES
dc.type	Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject	en
dc.type.version	Versión publicada / Argitaratu den bertsioa	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en
dspace.entity.type	Publication
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