Multiculturalism at school: Three case studies to approach this reality in schools: Two in Spain and one in the United Kingdom

Satrústegui Arambillet, Ana

Publication:
Multiculturalism at school: Three case studies to approach this reality in schools: Two in Spain and one in the United Kingdom

dc.contributor.advisorTFE	Zufiaurre Goicoechea, Benjamín
dc.contributor.affiliation	Facultad de Ciencias Humanas y Sociales	es_ES
dc.contributor.affiliation	Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea	eu
dc.contributor.author	Satrústegui Arambillet, Ana
dc.coverage.spatial	east=-2.9915726000000404; north=53.4083714; name=Chapel Street (Stop EA), Liverpool L2 3PG, Reino Unido
dc.date.accessioned	2015-11-26T09:15:00Z
dc.date.available	2015-11-26T09:15:00Z
dc.date.issued	2015
dc.date.updated	2015-11-03T13:00:56Z
dc.description.abstract	Vivimos en un mundo globalizado en el que las relaciones internacionales se hacen más próximas y los movimientos migratorios son un hecho que afecta a Europa en su totalidad. A este respecto, la inexistencia de fronteras hace que este continente sea un espacio multicultural donde no existe una cultura absoluta, sino una cultura que convive con muchas otras. Mientras tanto, la educación se ve afectada por los cambios naturales que sufre la sociedad. En este trabajo se recoge información acerca del enfoque multicultural de tres centros escolares de Educación Infantil y Primaria recurriendo a estudios de casos, dos de ellos de la Comunidad Foral de Navarra y un tercero en Liverpool, al este de Inglaterra. El estudio pretende recabar información, interpretarla, analizarla y ofrecer análisis críticos sobre la realidad multicultural como modelo de desarrollo, cambio y futura mejora de la misma en el Sistema Educativo.	es_ES
dc.description.abstract	We are living in a globalised world where international relations increase and migratory movements become a reality which affects Europe as a whole. At this respect, borders are disappearing and Europe develops its journey to be a multicultural area where a single culture is no longer the norm, but instead, several cultures coexist one with another. These natural changes in society affect our schools. In this project we are going to approach the reality of multiculturalism through case studies in three infant and primary schools, two of them in the Autonomous Community of Navarre, in Spain, and one in Liverpool, Eastern England. The aim of this study is nothing but to collect information, to interpret, analyse these, and review multicultural realities in each site. We hope this will serve for our Educational Systems to get on forward to develop, reconstruct, change and improve in order to face the future.	en
dc.description.degree	Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra	es_ES
dc.description.degree	Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan	eu
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/19471
dc.language.iso	eng	en
dc.language.iso	spa	en
dc.rights.accessRights	Acceso abierto / Sarbide irekia	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.subject	Diversidad cultural	es_ES
dc.subject	Integración	es_ES
dc.subject	Interculturalidad	es_ES
dc.subject	Reconocimiento cultural	es_ES
dc.subject	Atención a la diversidad	es_ES
dc.subject	Cultural diversity	en
dc.subject	Integration	en
dc.subject	Interculturalism	en
dc.subject	Cultural recognition	en
dc.subject	Diversities	en
dc.subject.geo	Enseñanza y aprendizaje	es_ES
dc.title	Multiculturalism at school: Three case studies to approach this reality in schools: Two in Spain and one in the United Kingdom	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dspace.entity.type	Publication