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Proyecto Scavenger Hunt. TICs con metodologías activas en un contexto escolar

El proyecto Scaveger Hunt desarrollado aquí como Trabajo Fin de Máster se encuadra en el marco de la innovación docente. Se pretende con el mismo, la impulsión de las TICs en el actual contexto educativo español mediante metodologías activas. Como parte de estas metodologías activas se ha propuesto a los alumnos el desarrollo de un proyecto de innovación docente cooperativo consistente en la realización de un mapa del tesoro mediante un entorno de programación con el software BYOB. Se parte de la robótica pedagógica para introducir las TICs en el aula de una manera activa mediante una metodología PBL (Proyect Based Learning) basado en Inquiry-Based Learning o aprendizaje por indagación. Con este proyecto se pretende tanto aumentar la motivación como el fomento del espíritu emprendedor e iniciativa de los alumnos brindándoles la oportunidad de desarrollar el mapa del tesoro que ellos deseen. Por último, en este trabajo, se persigue la idea de presentar el proyecto de manera que pueda ser replicable tanto a otros contextos educativos siguiendo las pautas aquí expuestas.

The Scavenger Hunt Project developed here as a Final Master´s Thesis falls within the framework of educational innovation. The aim of it is the impulsion of ICTs in the current Spanish educational contexts through active methodologies. As a part of these active methods the development of a innovative cooperative Project has been proposed to students. This Project consists in the realization of a treasure map by a programming environment with the BYOB software. The educational robotics is taken as a start point to introduce ICTs in the classroom in an active way through PBL (Project Based Learning) methodologies based on Inquiry-Based Learning. This project aim both to increase motivation and the promotion of entrepreneurship and initiative of students by providing them the opportunity to develop the Scavenger Hunt they wish. Finally, in this Final Master´s Thesis, the idea of presenting this project so it can be replicated to other educational contexts following the guidelines set here is pursued.