Diseño de una unidad didáctica de dinámica mediante una metodología de aprendizaje basado en problemas y proyectos (ABP) para 1º de Bachillerato

Abstract

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se define como una metodología docente basada en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje, donde la indagación del alumno es fundamental y guiará el proceso de aprendizaje. El papel del docente queda en segundo plano y su responsabilidad es conducir a los alumnos en este proceso. El presente trabajo de fin de máster trata del diseño de una unidad didáctica del bloque de dinámica para alumnos de primero de Bachillerato, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos. Se planifican las sesiones y se detallan los recursos que el profesor debe tener preparados para poder mostrárselos a los alumnos en el caso de que se encuentren atascados en su aprendizaje. Se propone un método de evaluación que pone al mismo nivel el examen final con el trabajo diario de los alumnos.

Problem-Based Learning (PBL) is defined as a teaching methodology based on the student as the protagonist of his own learning, where the inquiry of the students is fundamental and will guide the learning process. The role of the tutor is to facilitate learning by supporting, guiding, and monitoring the learning process. This project is about designing a didactic unit of dynamics for students of first of baccalaureate, using the methodology of Problem-Based Learning. The sessions and the teacher's resources are planned. The teacher must have prepared certain resources to guide student learning if they were lost. An evaluation method is proposed that gives the same importance to the final exam and to the daily work of the students.