Rodríguez González, MartiñoCueli Naranjo, María de los ÁngelesNieuwenhuys Ruiz, VictoriaAlcalá Ibáñez, María LourdesEchevarría Benito, AliciaFuente Idígoras, Judith de laSantiago Bayona, Albert dePeña Gutiérrez, AlejandroCalatrava Martínez, MaríaTesta, GiuliaArrondo Ostiz, Gonzalo2024-09-092024-09-092024Rodríguez-González, M., Cueli-Naranjo, M. Á., Nieuwenhuys-Ruiz, V., Alcalá-Ibáñez, M. L., Echevarría-Benito, A., de-la-Fuente-ldígoras, J., de-Santiago-Bayona, A., Peña-Gutiérrez, A., Calatrava-Martínez, M., Testa, G., Arrondo-Ostiz, G. (2024)Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos. Informe técnico: España. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra. https://doi.org/10.15581/029.00003978-84-8081-803-210.15581/029.00003https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/51560En el marco del Proyecto de investigación orientado a la transferencia del conocimiento, "Revisión y valoración de políticas de prevención e intervención en salud mental infanto-juvenil en centros educativos" (IP, Martiño Rodríguez-González, ICS-UNAV) desarrollado en colaboración con la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR- ITEI), se ha generado el presente Informe técnico con el objetivo de explorar cómo se están abordando la promoción del bienestar emocional y las dificultades en salud mental en el contexto educativo (con niños y adolescentes), en Estados Unidos, Reino Unido y España. Los primeros dos, son países de referencia, los cuales han trabajado sistemáticamente en la incorporación de la educación emocional en sus currículos escolares, así como, en el diseño y validación de programas de bienestar emocional y prevención de los problemas de salud mental en el alumnado.application/pdfspa© Universidad de Navarra y Universidad Internacional de La Rioja (2024)Salud mental infanto-juvenilPrevenciónPromoción de la saludEspañainfo:eu-repo/semantics/report2024-09-09info:eu-repo/semantics/openAccess