Listar por autor UPNA "Wilhelmi, Miguel R."
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Analysis of didactical trajectories in teaching and learning mathematics: overcoming extreme objectivist and constructivist positions
Godino, Juan D.; Rivas, Hernán; Burgos, María; Wilhelmi, Miguel R.
(Modestum, 2019)
Artículo / Artikulua 
There is currently a consensus in mathematics education that favors constructivist instructional models, which are based on the inquiry of knowledge by students. There are, however, different views that consider objectivist ... -
Atando cabos, contando circunferencias
Lasa Oyarbide, Aitzol; Wilhelmi, Miguel R. (2015)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
Se presenta el análisis de los comportamientos en una cuestión de combinatoria en la Olimpiada Matemática de 2º ESO. El Enfoque ontosemiótico y la Teoría de situaciones didácticas en matemáticas constituyen el marco ... -
Construct validity: basic psychological needs scale for teachers
Ángel Alvarado, Rolando Alfredo; Wilhelmi, Miguel R. ; Belletich Ruiz, Olga (Universidad de Granada, 2021)
Artículo / Artikulua
Teacher autonomy encompasses pedagogical activities oriented towards planning, instruction, and assessment, as well as administrative tasks required by the education system. Therefore, it is imperative to focus research ... -
De escalas, tiempos y cultura: grado en Historia y Patrimonio por la Upna
Mendiola Gonzalo, Fernando ; Wilhelmi, Miguel R. (Gobierno de Navarra, 2020)
Artículo / Artikulua
Septiembre de 2019. La primera promoción del nuevo Grado en Historia y Patrimonio comienza sus estudios en la Upna. Se corrige así un evidente déficit en la oferta educativa en Navarra, ya que hasta ese momento era la única ... -
Desarrollo de la competencia de análisis ontosemiótico de futuros profesores de matemáticas
Giacomone, Belén; Godino, Juan D.; Wilhelmi, Miguel R. ; Blanco, Teresa F. (Universidad Complutense de Madrid, 2018)
Artículo / Artikulua
Una enseñanza adecuada de las matemáticas requiere el conocimiento y la competencia de los profesores para identificar la variedad de objetos y significados involucrados en la resolución de tareas escolares. En este ... -
Desarrollo del pensamiento combinatorio: evaluación y materiales
Lasa Oyarbide, Aitzol; Wilhelmi, Miguel R. ; Belletich Ruiz, Olga (2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
Profesores en formación analizan en una tarea de recuento la pertinencia de distintos esquemas de corrección (Wilhelmi, Belletich, Lasa y Reina, 2013). En criterio general en todos ellos es: de ejecución máxima en una ... -
Desarrollo del razonamiento algebraico elemental mediante tareas de recuento con patrones
Gaita, Rosa; Wilhelmi, Miguel R. (UNESP - Universidade Estadual Paulista (Brasil), 2019)
Artículo / Artikulua
Las tareas de recuento con patrones son un contexto privilegiado para el desarrollo del razonamiento algebraico. La complejidad ontosemiótica de las tareas permite identificar procesos de estudio para hacer progresar el ... -
Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental
Godino, Juan D.; Aké, Lilia P.; Lacasta Zabalza, Eduardo; Lasa Oyarbide, Aitzol ; Wilhelmi, Miguel R. (Universitat Autònoma de BarcelonaUniversitat de València, 2015)
Artículo / Artikulua
La promoción del pensamiento algebraico en alumnos de primaria requiere implementar acciones formativas específicas para los profesores, lo que a su vez implica elaborar instrumentos de evaluación del estado de sus ... -
La educación musical en la formación básica en España. El problema de la dispersión curricular
Belletich Ruiz, Olga ; Wilhelmi, Miguel R. ; Ángel Alvarado, Rolando Alfredo (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2016)
Artículo / Artikulua
En España la Educación Artística pierde su carácter obligatorio en Educación Primaria con la entrada en vigencia de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa [LOMCE], relegando la decisión curricular a ... -
Evaluación de conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental de futuros maestros
Díaz Godino, Juan; Wilhelmi, Miguel R. ; Neto, Teresa; Fernández Blanco, María Teresa; Contreras de la Fuente, Ángel; Díaz Batanero, María Carmen; Estepa, Antonio; Lasa Oyarbide, Aitzol (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2015)
Artículo / Artikulua
Diferentes estudios sugieren la necesidad de incorporar desde edades tempranas el razonamiento algebraico elemental, que en las propuestas curriculares clásicas se inicia en la Educación Secundaria Obligatoria. En este ... -
Evaluación de respuestas a una tarea de recuento
Wilhelmi, Miguel R. ; Belletich Ruiz, Olga ; Lasa Oyarbide, Aitzol ; Reina, Luis (2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
La transposición didáctica explica los procesos adaptativos del saber en la escuela. Los desarrollos didácticos han puesto el énfasis en el modo en que estos procesos condicionan las intervenciones razonadas del docente ... -
Exploring motivation in music teachers: the case of three primary schools in Spain
Ángel Alvarado, Rolando Alfredo; Belletich Ruiz, Olga ; Wilhelmi, Miguel R. (Cambridge University Press, 2020)
Artículo / Artikulua
Music teachers enjoy carrying out teaching tasks; indeed, such pleasure may be perceived even when authoritarian pedagogical methods are applied. In this study, we will explore music teacher motivation in classroom settings, ... -
Holistic architecture for music education: a proposal for empirical research in educational situations
Ángel Alvarado, Rolando Alfredo; Wilhelmi, Miguel R. ; Belletich Ruiz, Olga (Universitat Politècnica de València, 2018)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
Holistic Architecture for Music Education (HAME) arises as a Design-Based Research, that is, it is an interdisciplinary research approach based on mixed research methods, which attempts understanding empirical phenomena ... -
Holistic Architecture for Music Education: A research design for carrying out empiric and interdisciplinary studies in didactics of music
Ángel Alvarado, Rolando Alfredo; Wilhelmi, Miguel R. ; Belletich Ruiz, Olga (Universitat de València, 2019)
Artículo / Artikulua
Los temas estéticos de la música son relevantes en la investigación de la educación musical, pero otros elementos vinculados a las ciencias sociales también desempeñan un papel central, como las relaciones entre compañeros ... -
Instrumentación del medio material GeoGebra e idoneidad didáctica en procesos de resolución de sistemas de ecuaciones
Lasa Oyarbide, Aitzol (2016)
Tesis doctoral / Doktoretza tesia
En la Educación Secundaria, el docente utiliza el software de geometría dinámica en su práctica profesional de forma palpable, aunque minoritaria. La utilización del software GeoGebra es innovadora, pero dista de estar ... -
Integrated music and math projects in secondary education
Wilhelmi, Miguel R. ; Montiel, Mariana (Springer, 2019)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
The introduction of projects involving music and mathematics in Secondary Education should allow the integration of these disciplines by nonspecialists. In the present work we describe an experience carried out with ... -
Isolation at the workplace: the case of music teachers in the Spanish primary education system
Ángel Alvarado, Rolando Alfredo; Belletich Ruiz, Olga ; Wilhelmi, Miguel R. (Routledge, 2020)
Artículo / Artikulua
This study aims to establish whether music teachers feel isolated at the workplace or not because only one music teacher is part of teaching staff in a primary school by reasons linked to the limited school budget. A ... -
Motivación del estudiantado de secundaria en actividades de paisaje sonoro: un estudio cuasiexperimental en un contexto de vulnerabilidad social
Ángel Alvarado, Rolando Alfredo; Belletich Ruiz, Olga ; Wilhelmi, Miguel R. (Universidad Nacional (Costa Rica), 2019)
Artículo / Artikulua
La teoría de la autodeterminación (TAD) establece que el comportamiento autodeterminado depende de la satisfacción de tres necesidades psicológicas innatas: autonomía, competencia y afiliación. En este estudio se busca ... -
Music teacher motivation in Spanish primary education: a study based on the self-determination theory
(2018) Tesis doctoral / Doktoretza tesia
En este estudio, la aspiración es comprender la motivación autónoma de los profesores de música en el marco de las situaciones didácticas, identificando tanto factores de apoyo como de frustración. Específicamente, la ... -
Naturaleza del razonamiento algebraico elemental
Godino, Juan D.; Castro, Walter F.; Aké, Lilia P.; Wilhelmi, Miguel R. (UNESP, 2012)
Artículo / Artikulua
La introducción del razonamiento algebraico en educación primaria es un tema de interés para la investigación e innovación curricular en didáctica de las matemáticas, y presupone una visión ampliada de la naturaleza del ...
