Listar por autor UPNA "Lasa Oyarbide, Aitzol"
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Atando cabos, contando circunferencias
Lasa Oyarbide, Aitzol
; Wilhelmi, Miguel R. 
(2015)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena 
Se presenta el análisis de los comportamientos en una cuestión de combinatoria en la Olimpiada Matemática de 2º ESO. El Enfoque ontosemiótico y la Teoría de situaciones didácticas en matemáticas constituyen el marco ... -
Desarrollo del pensamiento combinatorio: evaluación y materiales
Lasa Oyarbide, Aitzol; Wilhelmi, Miguel R. ; Belletich Ruiz, Olga (2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
Profesores en formación analizan en una tarea de recuento la pertinencia de distintos esquemas de corrección (Wilhelmi, Belletich, Lasa y Reina, 2013). En criterio general en todos ellos es: de ejecución máxima en una ... -
Diseño de un cuestionario para evaluar conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental
Godino, Juan D.; Aké, Lilia P.; Lacasta Zabalza, Eduardo; Lasa Oyarbide, Aitzol ; Wilhelmi, Miguel R. (Universitat Autònoma de BarcelonaUniversitat de València, 2015)
Artículo / Artikulua
La promoción del pensamiento algebraico en alumnos de primaria requiere implementar acciones formativas específicas para los profesores, lo que a su vez implica elaborar instrumentos de evaluación del estado de sus ... -
Evaluación de conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental de futuros maestros
Díaz Godino, Juan; Wilhelmi, Miguel R. ; Neto, Teresa; Fernández Blanco, María Teresa; Contreras de la Fuente, Ángel; Díaz Batanero, María Carmen; Estepa, Antonio; Lasa Oyarbide, Aitzol (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2015)
Artículo / Artikulua
Diferentes estudios sugieren la necesidad de incorporar desde edades tempranas el razonamiento algebraico elemental, que en las propuestas curriculares clásicas se inicia en la Educación Secundaria Obligatoria. En este ... -
Evaluación de respuestas a una tarea de recuento
Wilhelmi, Miguel R. ; Belletich Ruiz, Olga ; Lasa Oyarbide, Aitzol ; Reina, Luis (2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
La transposición didáctica explica los procesos adaptativos del saber en la escuela. Los desarrollos didácticos han puesto el énfasis en el modo en que estos procesos condicionan las intervenciones razonadas del docente ... -
Instrumentación del medio material GeoGebra e idoneidad didáctica en procesos de resolución de sistemas de ecuaciones
Lasa Oyarbide, Aitzol (2016)
Tesis doctoral / Doktoretza tesia
En la Educación Secundaria, el docente utiliza el software de geometría dinámica en su práctica profesional de forma palpable, aunque minoritaria. La utilización del software GeoGebra es innovadora, pero dista de estar ... -
Mathematical content on STEM activities
Lasa Oyarbide, Aitzol; Abaurrea Larrayoz, Jaione ; Iribas Pardo, Haritz (Indonesian Mathematical SocietySriwijaya University (Indonesia), 2020)
Artículo / Artikulua
In this paper, a number of STEM educational proposals are systematically analyzed from the lens of mathematics education. An extensive innovation project was implemented during the 2019/2020 academic year in a pilot study ... -
Niveles de algebrización de las prácticas matemáticas escolares. Articulación de las perspectivas ontosemiótica y antropológica
Godino, Juan D.; Neto, Teresa; Wilhelmi, Miguel R. ; Aké, Lilia P.; Etchegaray, S.; Lasa Oyarbide, Aitzol (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (SEIEM), 2015)
Artículo / Artikulua
En el marco del enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos se ha propuesto una caracterización del razonamiento algebraico en Educación Primaria basada en la distinción de tres niveles de ... -
Teacher degree students attitudes towards STEM activities in two spanish universities
Lasa Oyarbide, Aitzol; Iribas, Haritz; Belletich Ruiz, Olga ; Rodríguez Wilhelmi, Miguel (Universidade do Porto, 2022)
Artículo / Artikulua
The attempt to train undergraduate primary school teachers in STEM skills faces an evident handicap, since students enrolling Teacher Degrees usually have humanistic secondary school backgrounds. Attitudes towards STEM on ... -
V Jornadas de Enseñanza de las Matemáticas en Navarra: acto de apertura
Carlosena García, Alfonso ; Solana Arana, María; Jiménez, Jesús Javier; Fernández Pérez, David; Lasa Oyarbide, Aitzol (2018)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
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VII Jornadas de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Navarra: libro de actas
Jiménez, Jesús Javier; Lasa Oyarbide, Aitzol (2022)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
La estrecha colaboración entre la Sociedad Navarra de Profesores de Matemáticas TORNAMIRA, junto con el CAP de Pamplona y la UPNA, fue fundamental para hacer posible la celebración de las VII Jornadas de enseñanza de ...
