Recursos didácticos para la resolución de problemas aditivos

Abstract

Este trabajo gira en torno a la elaboración de unos materiales didácticos que sean capaces de introducir en el niño nuevas estrategias novedosas a la hora de resolver problemas aditivos. Para lograrlo se han creado tres materiales que se han puesto en práctica en un aula de cinco años. Se ha hecho un estudio exhaustivo de los resultados que han presentado los alumnos a la hora de utilizar dichos materiales para resolver problemas aditivos. A la vez se ha buscado con estos materiales que los alumnos sean capaces de interactuar con recursos novedosos para ellos, así como que los escolares sean capaces de trabajar de una manera autónoma las matemáticas y más concretamente con los materiales elaborados para este proyecto. Para la elaboración de estos materiales y de sus correspondientes situaciones didácticas, se han seguido diferentes teorías cognitivas, didácticas y pedagógicas que se explican en el marco teórico

The aim of this thesis is the elaboration of teaching materials that help children, who have problems to resolve sums, in an innovative way. To achieve this objective, three types of materials have been prepared and later they have been put into practice for five year old children. An exhaustive study about the results that those students achieved by using these new techniques have been elaborated. At the same time, students were given the chance to learn in a different manner and with material that enables them to work autonomously. For the elaboration of this material and its way of teaching have been applied a number of cognitive, didactic and pedagogical theories which are explained in the theoretical basis