Matemática en PISA 2012: predicción del bajo rendimiento en función de la asistencia a Educación Infantil
Fecha
2015
Versión
Acceso abierto / Sarbide irekia
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
Impacto
Resumen
Se trata de examinar en qué medida el rendimiento en matemáticas de los alumnos de enseñanza obligatoria de PISA 2012 puede ser explicado y anticipado por asistencia a Educación Infantil, sexo y variables de naturaleza cognitiva-ejecutiva (estrategias de activación cognitiva y estrategias de aprendizaje). ...
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Materias
Informe PISA,
Enseñanza de matemáticas,
Rendimiento académico,
Educación infantil
Notas
Material complementario presentado a las Jornadas.
Departamento
Universidad Pública de Navarra. Departamento de Psicología y Pedagogía /
Nafarroako Unibertsitate Publikoa. Psikologia eta Pedagogia Saila
