Matemática en PISA 2012: predicción del bajo rendimiento en función de la asistencia a Educación Infantil
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Date
2015Author
Version
Acceso abierto / Sarbide irekia
Type
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
Impact
Abstract
Se trata de examinar en qué medida el rendimiento en matemáticas de los alumnos de enseñanza obligatoria de PISA 2012 puede ser explicado y anticipado por asistencia a Educación Infantil, sexo y variables de naturaleza cognitiva-ejecutiva (estrategias de activación cognitiva y estrategias de aprendizaje). ...
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Subject
Informe PISA,
Enseñanza de matemáticas,
Rendimiento académico,
Educación infantil
Description
Material complementario presentado a las Jornadas.
Departament
Universidad Pública de Navarra. Departamento de Psicología y Pedagogía /
Nafarroako Unibertsitate Publikoa. Psikologia eta Pedagogia Saila
