Matemática en PISA 2012: predicción del bajo rendimiento en función de la asistencia a Educación Infantil
View/
Date
2015Author
Version
Acceso abierto / Sarbide irekia
xmlui.dri2xhtml.METS-1.0.item-type
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
Impact
Abstract
Se trata de examinar en qué medida el rendimiento en matemáticas de los alumnos de enseñanza obligatoria de PISA 2012 puede ser explicado y anticipado por asistencia a Educación Infantil, sexo y variables de naturaleza cognitiva-ejecutiva (estrategias de activación cognitiva y estrategias de aprendizaje). ...
[++]
Description
Material complementario presentado a las Jornadas.
Departament
Universidad Pública de Navarra. Departamento de Psicología y Pedagogía /
Nafarroako Unibertsitate Publikoa. Psikologia eta Pedagogia Saila
