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    Matemática en PISA 2012: predicción del bajo rendimiento en función de la asistencia a Educación Infantil

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    Informe-Pisa-Infantil-1.pdf (719.6Kb)
    Date
    2015
    Author
    Bausela Herreras, Esperanza Upna Orcid
    Version
    Acceso abierto / Sarbide irekia
    Type
    Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena
    Impact
     
     nodoi-noplumx
     
     
     
     
     
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    Abstract
    Se trata de examinar en qué medida el rendimiento en matemáticas de los alumnos de enseñanza obligatoria de PISA 2012 puede ser explicado y anticipado por asistencia a Educación Infantil, sexo y variables de naturaleza cognitiva-ejecutiva (estrategias de activación cognitiva y estrategias de aprendizaje). ... [++]
    Se trata de examinar en qué medida el rendimiento en matemáticas de los alumnos de enseñanza obligatoria de PISA 2012 puede ser explicado y anticipado por asistencia a Educación Infantil, sexo y variables de naturaleza cognitiva-ejecutiva (estrategias de activación cognitiva y estrategias de aprendizaje). [--]
    Subject
    Informe PISA, Enseñanza de matemáticas, Rendimiento académico, Educación infantil
     
    Description
    Material complementario presentado a las Jornadas.
    Departament
    Universidad Pública de Navarra. Departamento de Psicología y Pedagogía / Nafarroako Unibertsitate Publikoa. Psikologia eta Pedagogia Saila
     
    URI
    https://hdl.handle.net/2454/20113
    Appears in Collections
    • IV Jornadas de Enseñanza de las Matemáticas en Navarra [9]
    • Comunicaciones y ponencias de congresos DPP - PPS Biltzarretako komunikazioak eta txostenak [14]
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     © Universidad Pública de Navarra - Nafarroako Unibertsitate Publikoa
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