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dc.creatorLaucirica Larrinaga, Anaes_ES
dc.date.accessioned2017-09-26T06:56:32Z
dc.date.available2017-09-26T06:56:32Z
dc.date.issued2005
dc.identifier.issn1029-8649 (Print)
dc.identifier.issn2045-4147 (Electronic)
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2454/25752
dc.description.abstractPour un grand nombre d'auteurs l'oreille absolue constitue une modalité perceptive indépendante et opposée à l'audition relative. Il y a, cependant, d'importantes recherches qui au cours des dernières années ont découvert que l'audition musicale humaine présente une grande complexité et que les participants d'une ou autre tendance montrent des traits de la modalité perceptive opposée. L'existence de l'oreille absolue partielle, établie depuis les premières recherches sur cet objet, contribue de měme à ratifier l'idée d'une plus grande extension de l'audition absolue que ce qui jusqu'il y a quelques années avait été envisagé. Si nous considérons l'oreille absolue limitée par le registre, le timbre, les sons altérés ou les combinaisons de ces paramètres, la population musicale avec oreille absolue augmente de façon considérable. Ce travail expose un test d'identification tonale à 88 étudiants de niveau supérieur d'un conservatoire de musique et montrent un important pourcentage de personnes qui présentent quelque type d'oreille absolue. Ces résultats nous permettent de proposer une unification du traitement qu'on attribue aux paramètres du son qui touchent l'identification tonale dans le but d'utiliser cette information comme instrument d'évaluation pour l'amélioration des cours de développement auditive dans les conservatoires et écoles de musique.fr
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isofraen
dc.publisherSAGE Publicationsen
dc.relation.ispartofMusicae Scientiae, vol. 9, issue 2 (2005), pp. 255-271es_ES
dc.rights© SAGE Publications, 2005en
dc.titleL'oreille absolue partielle chez les musiciens: une compétence assez généralefr
dc.typeArtículo / Artikuluaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen
dc.contributor.departmentUniversidad Pública de Navarra. Departamento de Psicología y Pedagogíaes_ES
dc.contributor.departmentNafarroako Unibertsitate Publikoa. Psikologia eta Pedagogia Sailaeu
dc.rights.accessRightsAcceso abierto / Sarbide irekiaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.identifier.doi10.1177/102986490500900206
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.1177/102986490500900206
dc.type.versionVersión aceptada / Onetsi den bertsioaes
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionen


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