La música como instrumento de educación emocional en Educación Primaria

Abstract

En el presente estudio pretendemos demostrar el valor de la música como recurso formativo para el desarrollo integral del alumnado de Educación Primaria, además de probar que la relajación y la música son buenos recursos para el desarrollo de la educación emocional. Para ello, se hace una revisión bibliográfica sobre la educación emocional y las competencias emocionales; la relajación y su influencia en el aula; la importancia de la música en la educación; y la relajación como contenido de la Educación Musical. Además, analizamos la situación de un aula de Educación Primaria, en la que son frecuentes las conductas disruptivas y se hace perceptible una importante falta de atención y de concentración, de forma que recopilamos información a través de cuestionarios y de entrevistas y exponemos los resultados obtenidos, proponiendo finalmente una intervención educativa en el aula de Música basada en la relajación y en el mindfulness.

In the present study we pretend to demonstrate the value of music as a training resource for the integral development of Primary Education students, as well as to prove that relaxation and music are good resources for the development of emotional education. To do this, a bibliographic review about emotional education and emotional competences; relaxation and its influence in the classroom; the importance of music in education; and relaxation as a content of Musical Education is made. In addition, we analyse the situation of a Primary Education classroom, in which there are frequent disruptive behaviours and in which a significant lack of attention and concentration becomes noticeable, so we gather information through questionnaires and interviews and we expose the results obtained, finally proposing an educational intervention in the music classroom based on relaxation and mindfulness.