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dc.contributor.advisorRodríguez Wilhelmi, Migueles_ES
dc.creatorAbaurrea Larrayoz, Jaionees_ES
dc.date.accessioned2023-05-17T12:30:21Z
dc.date.available2023-05-18T23:00:12Z
dc.date.issued2023
dc.date.submitted2023-05-16
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2454/45313
dc.description.abstractEn esta tesis doctoral se propone una manera de trabajar las cónicas en Educación Secundaria diferente a las propuestas que en general se plantean en los libros de texto. Así, se describen y analizan actividades que se alejan de la enseñanza meramente transmisiva de las matemáticas, para enfatizar la acción matemática que implica llevar a cabo los procesos de: resolución de problemas, razonamiento y prueba, conexiones y representación.es_ES
dc.format.extent472 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isospaen
dc.rightsCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)es_ES
dc.subjectCónicases_ES
dc.subjectGeoGebraes_ES
dc.subjectEducación Secundariaes_ES
dc.titleAnálisis de idoneidad en propuestas para el estudio de cónicas con GeoGebra en Educación Secundariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisen
dc.typeTesis doctoral / Doktoretza tesiaes
dc.contributor.departmentEstadística, Informática y Matemáticases_ES
dc.contributor.departmentEstatistika, Informatika eta Matematika Sailaeu
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccessen
dc.rights.accessRightsAcceso embargado 2 años / 2 urteko bahituraes
dc.embargo.lift2025-05-16
dc.embargo.terms2025-05-16
dc.identifier.doi10.48035/Tesis/2454/45313
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.48035/Tesis/2454/45313
dc.description.doctorateProgramPrograma de Doctorado en Matemáticas y Estadística (RD 99/2011)es_ES
dc.description.doctorateProgramMatematikako eta Estatistikako Doktoretza Programa (ED 99/2011)eu


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