La enseñanza del inglés utilizando la pizarra digital interactiva (PDI)

Abstract

Hoy en día, las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) están presentes en todos los ámbitos de la sociedad, incluyendo la educación. Aunque en las últimas décadas las nuevas tecnologías han servido para mejorar el proceso de enseñanza‐ aprendizaje del inglés, el papel de éstas en el aula ha cambiado considerablemente durante los últimos años. Es evidente que las TIC están presentes en la vida cotidiana del alumnado y, de forma inevitable, esto debe tener un reflejo en las aulas. Actualmente, los centros escolares cuentan con numerosas herramientas tecnológicas entre las que destaca la pizarra digital interactiva (PDI) por su carácter motivador y por la multitud de posibilidades didácticas que nos ofrece, pero lo más interesante será el uso pedagógico que hagamos de ella en el aula de inglés. En el presente trabajo ilustramos los diferentes usos pedagógicos de la pizarra digital en una unidad didáctica, analizamos por qué consideramos que utilizando PDI se mejorará el proceso de enseñanza – aprendizaje y presentamos conclusiones sobre la mejora educativa que el uso de la pizarra digital permite introducir en el aula de inglés de primaria.

Nowadays, information and communication technologies (ICT) are present in all areas of society, including education. Although in the last decades new technologies have been used to improve the teaching and learning processes in the English classroom, their role has change considerably in recent years. It is evident that ICT are present in the daily life of students and, inevitably, this should be reflected in classrooms. Currently, schools have a wide range of technological tools among which the Interactive Whiteboard (IWB) stands out due to its motivating influence and the numerous didactic possibilities that it offers, but the most interesting aspect of IWBs will be the pedagogical use that will be given to it in the English classroom. In this work we illustrate the different pedagogical uses of IWBs within a didactic unit, analyse that the improvements in the teaching and learning process of using IWBs and present conclusions about the educative advancements that the use of IWBs allows in the English classroom in Primary education.