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dc.creatorIdoate Errea, Oihanaes_ES
dc.date.accessioned2013-11-06T09:57:24Z
dc.date.available2013-11-06T09:57:24Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/2454/8195
dc.description.abstractEn los últimos años, la sociedad que conocemos ha sufrido diversos cambios y con ello, podemos decir que la escuela ha evolucionado substancialmente. Hace 30 años existía una sola escuela única y tradicional y hoy en día, podemos encontrar diversas escuelas. En este proceso han intervenido diferentes causas. Entre ellas podemos encontrar, la aplicación de teorías innovadoras y sus autores más destacados. El cambio en la educación, ha influido en el punto de vista que había sobre la Educación Infantil. Este cambio podemos verlo en diferentes ámbitos de la Educación Infantil y sobre todo en el ámbito del aprendizaje de la ciencia. Como por ejemplo: En el tratamiento del espacio exterior y la importancia de la exploración. En este trabajo analizaremos tres escuelas innovadoras y el tratamiento que le dan al espacio exterior en ellas. Según la teoría de Rosa M Pujol en este proceso tiene que cumplirse 4 fases, para así poder logar un aprendizaje significativo. Para que tratamiento en estas escuelas sea significativo, en el caso de que alguna fase quede débil, deberá ampliarse con una propuesta pedagógica adecuada. Como se va a poder ver, con este cambio en la educación han surgido diversas escuelas innovadoras y entre ellas muy diferentes.es_ES
dc.description.abstractAzkeneko urteetan, ezagutzen dugun gizarteak aldaketa anitz izan dituen bitartean eskolak ere eraldaketa bat jasan du. Duela 30 urte eskola bakarra eta tradizionala geneukan eta gaur egun, eskola anitzak aurkitu ditzakegu. Prozesu honetan hainbat eragilek hartu dute parte. Horien artean teoria berritzaile eta egile esanguratsu asko aurkitu ditzakegu. Hezkuntzan jasan den eraldaketak, haur hezkuntza ikusteko eta ulertzeko ikuspuntua aldatu du. Haur Hezkuntzaren eremu ezberdinetan ikusi genezake aldaketa hau eta batez ere Zientzia eremuko hezkuntzan. Esaterako: kanpo espazioarekiko trataeran eta esplorazioaren garrantzian. Hau ikusteko, hiru ikastetxe berritzaile Kanpo Eremua nola erabiltzen lantzen duten aztertuko dut. Rosa Maria Pujolen hitzetan 4 fase bete behar dira, ikaskuntza esanguratsu egokia lortzeko. Ikastetxe hauen trataera esanguratsua izatekotan ere faseren bat ahul gelditzekotan, proposamen pedagogiko egokiak behar zaizkio eman. Ikusiko den bezala, hezkuntzan egon den eraldaketa honek ikastetxe berritzaile anitzak sortu ditu eta denak oso ezberdinak haien artean.eu
dc.description.abstractIn the last years, the society that we know, has suffer various changes and with it, the school has turned around. 30 years ago, there was only, one traditional school system, and nowadays, we can find several schools. Different causes have intervened in this process. Among them, we can find some innovative theories and their most influential authors. The change in education has influenced the view that we had about pre- primary education. We can see it in different areas of pre-primary education and especially in sciences area. For example: The treatment of outside space and the importance of the exploration. In order to see it, you are going to see tree innovative schools and the treatment they give to outside space. According to Rosa Mª Pujol´s theory, this process must have 4 phases, in order to achieve a meaningful learning. The treatment in these schools must be significant and if not, it has to be improved with an appropriate pedagogical proposal. As you will be able to see, with this change in education, have emerged several innovative schools and they are very different each other.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isoeusen
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.subjectExploraciónes_ES
dc.subjectAprendizaje significativoes_ES
dc.subjectEspacioes_ES
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectHezkuntza berriztatzeaeu
dc.subjectEsplorazioaeu
dc.subjectIkaskuntza adierazgarriaeu
dc.subjectEspazioaeu
dc.subjectHaur hezkuntzaeu
dc.subjectEducational innovationsen
dc.subjectExplorationen
dc.subjectMeaningful learningen
dc.subjectSpaceen
dc.subjectEarly childhood educationen
dc.titleKanpo espazioaren trataera haur hezkuntzako ikastetxe berritzaileetaneu
dc.title.alternativeEl tratamiento del espacio exterior en las escuelas innovadoras de educación infantiles_ES
dc.typeTrabajo Fin de Grado/Gradu Amaierako Lanaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisen
dc.date.updated2013-11-04T11:24:07Z
dc.contributor.affiliationFacultad de Ciencias Humanas y Socialeses_ES
dc.contributor.affiliationGiza eta Gizarte Zientzien Fakultateaeu
dc.description.degreeGraduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarraes_ES
dc.description.degreeHaur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoaneu
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rights.accessRightsAcceso abierto / Sarbide irekiaes
dc.contributor.advisorTFEGuruceaga Zubillaga, Arantzaes_ES


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