El concierto didáctico como herramienta para trabajar el reciclaje en educación primaria

Abstract

¿Es posible educar a través de un concierto didáctico? Estas actuaciones, en principio planteadas con el objetivo de desarrollar diversas competencias en los niños y las niñas, se han convertido en escaparates donde los intérpretes exponen su repertorio, probablemente para aumentar su cotización. Esto nos lleva a plantearnos si merecen o no ser incluidos en la apretada programación del curso académico. Tanto docentes como familias, músicos y alumnos deben comprender que merece la pena, por supuesto previo replanteamiento del género en cuestión. Mediante una propuesta global enfocada hacia el desarrollo integral del alumnado, es posible transmitir a través de los conciertos didácticos diferentes contenidos recogidos en el currículo y al mismo tiempo educar en valores. Será entonces cuando la propuesta adquiera sentido y nos encontremos ante un concierto de calidad.

Posible ahal da kontzertu didaktikoen bidez hezitzea? Galderaren erantzuna argia dirudien arren, ingurura begiratuta ez da hain erreza bilakatzen. Emanaldi hauek ikasleengan gaitasun ezberdinak lantzea dute helburu, nahiz eta kasu askotan musikarien trebeziak eta maila agertzeko modutzat erabiliak izan diren. Ondorioz, kontzertu didaktikoak eskoletako programazioan ea sartzerik duten galdetzera eraman ditu hainbat hezitzaile. Irakasleek, musikariek, senideek zein ikasleek emanaldi hauen aldeko apustua egin beharko lukete, beti ere proposamena gidoi egoki baten pean eta ikasleriaren garapen integralaren baitan sortua baldin bada. Kontzertu didaktikoen bidez kurrikulumean jasoak dauden eduki ezberdinak garatzen dira baita baloreetan hezitu ere, orduan, hauek lortutakoan izango da kontzertu didaktiko bat zentzuzkoa eta kalitatezkoa.

Is it possible to educate through a didactic concert? These performances, suggested at the beginning with the aim of developing several competences in children, have turned into shows in which performers exhibit their works, with the likely objective to increase their value. This point leads to consider whether didactic concerts should be included in the busy scheduling of the academic year. Teachers, families, musicians and pupils must understand that this incorporation is worthy of consideration, of course after reviewing the genre. By means of a global proposal focused on the integral development of pupils, different contents included in the curriculum can be transmitted through didactic concerts, educating in principles at the same time. The proposal will then make sense and a high quality concert will be achieved.