Nafarroako euskararen maila lehen hezkuntzan, eta berau baldintzatzen duten faktoreak
Date
2013Author
Advisor
Version
Acceso abierto / Sarbide irekia
Type
Trabajo Fin de Grado/Gradu Amaierako Lana
Impact
|
nodoi-noplumx
|
Abstract
Mi proyecto, se basa generalmente en analizar el nivel de euskara que tienen
las alumnas de 5º de primaria, en la ikastola Amaiur de Iruña, en este curso 2012-2013.
En mi trayectoria como alumno, he pasado por unas cuantas escuelas en mi etapa de
la universidad y no ha sido nada positivo el nivel que las niñas han demostrado sobre el
euskera.
La situación del euskara es muy diferente dependi ...
[++]
Mi proyecto, se basa generalmente en analizar el nivel de euskara que tienen
las alumnas de 5º de primaria, en la ikastola Amaiur de Iruña, en este curso 2012-2013.
En mi trayectoria como alumno, he pasado por unas cuantas escuelas en mi etapa de
la universidad y no ha sido nada positivo el nivel que las niñas han demostrado sobre el
euskera.
La situación del euskara es muy diferente dependiendo del lugar en donde
estés. En mi provincia, Guipúzcoa, la degeneración de la lengua vasca no es tan
extrema como aquí. Por este motivo, uno de mis objetivos será identificar los factores que condicionan la lengua de las alumnas de Iruña. Sin embargo, y tras pasar unos
meses en la ikastola, he identificado el mayor problema de la cuestión; el castellano.
Por lo tanto, y sabiendo que el objetivo principal es analizar el nivel de euskera
que poseen las alumnas, he decidido ir más allá, ya que no es suficiente identificar el
problema. Siempre que hay un problema, existe otro algo que ha empujado a que
exista ese problema. [--]
Nire proiektua, 2013. urtean Iruñerriko Amaiur ikastolako 5.A-ko ikasleen
euskara maila aztertzea izango da. Proiektu hau egitea egokitu zaidan arren, aspalditik
arduratzen nauen gaia da, izan ere, urteak daramatzat Iruñean irakasle izateko gradua
atera nahian, eta hainbat eskoletatik pasa ondoren, ez da batere positiboa euskal
hiztunak diren haurrak erakutsi duten maila.
Euskararen egoera e ...
[++]
Nire proiektua, 2013. urtean Iruñerriko Amaiur ikastolako 5.A-ko ikasleen
euskara maila aztertzea izango da. Proiektu hau egitea egokitu zaidan arren, aspalditik
arduratzen nauen gaia da, izan ere, urteak daramatzat Iruñean irakasle izateko gradua
atera nahian, eta hainbat eskoletatik pasa ondoren, ez da batere positiboa euskal
hiztunak diren haurrak erakutsi duten maila.
Euskararen egoera ezberdina da tokian toki. Ni natorren lurraldetik, Gipuzkoa
alegia, ez da hain nabarmena hizkuntzaren degenerazioa; hori dela eta, Nafarroan, eta
kasu honetan Iruñean, haurren hizkuntzan eragiten duten faktoreak aztertuko ditut.
Hala eta guztiz ere, eta hainbat hilabete eskolan pasa ondoren, errudun
garrantzitsuenarekin egin dut topo, gaztelaniaren presentzia nabarmena hain zuzen
ere.
Egun, Nafarroa guztia hartuta, dezente gehiago dira erdaldunak euskaldunak
baino, eta honek izugarrizko eragina du lurralde honen jatorrizko hizkuntzan. Beraz,
eta jakinda helburua ikasleen maila aztertzea dela, haratago joatea erabaki dut, izan
ere, ez da nahikoa arazoa identifikatzea, arazo bat dagoenean betiere arazo hori
ahalbidetu duten zenbait ezaugarri baitaude. [--]
My project is based generally on the analysis of the level of Basque language
that fifth grade students from the school Amaiur of Iruña have shown during this
course 2012-2013. Throughout my university period I have been to different schools
and the level proved to be not positive.
The situation of the Basque language is very different depending on where you
are. In my province, Gipuzkoa, th ...
[++]
My project is based generally on the analysis of the level of Basque language
that fifth grade students from the school Amaiur of Iruña have shown during this
course 2012-2013. Throughout my university period I have been to different schools
and the level proved to be not positive.
The situation of the Basque language is very different depending on where you
are. In my province, Gipuzkoa, the degeneration of the Basque language is not as
extreme as in Iruña. Hence, one of my goals will be to identify the factors that
condition the language of the students from Iruña. However, and after spending some
months at this school I have identified the main problem of this issue: the Spanish.
Therefore, and knowing that the main objective is to analyze the level of
Basque that the students have I have decided to move forward since I believe it is not
enough to just identify the problem. Whenever there is a problem, there is another
reason behind for that problem to occur or exist. [--]
Subject
Euskera,
Lengua castellana,
Competencias comunicativas,
Contexto formal,
Contexto no formal,
Euskara,
Gaztelania,
Gaitasun komunikatiboak,
Testuinguru formala,
Testuinguru informala,
Basque language,
Spanish language,
Communicative skills,
Formal context,
Informal context
Degree
Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra /
Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan