La comunicación con hijos que presentan trastorno de conducta alimentaria: propuesta de intervención

Abstract

Introducción: Los Trastornos de Conducta Alimentaria (TCA) son muy complejos ya que son enfermedades de base emocional y con consecuencias a nivel mental, fisiológico y social. Su complejidad hace que su recuperación sea difícil tanto para el individuo como para las personas que conviven con él. Objetivo principal: Diseñar un plan de intervención para los padres de adolescentes con TCA dotándolos de estrategias que les ayude a contribuir en la recuperación de sus hijos. Metodología: Revisión bibliográfica para identificar la evidencia científica actual sobre (i) la importancia que tienen los padres en la recuperación de sus hijos con TCA, (ii) los conocimientos que poseen los padres sobre el trastorno y (iii) las herramientas de comunicación y comportamiento necesarias para poder llevar a cabo un proceso de recuperación adecuado. Resultados: Los resultados demuestran que la participación de los padres es esencial para lograr los objetivos definidos en las intervenciones con el especialista. Este trabajo también muestra la falta de conocimiento y herramientas de los padres frente a los TCA, además de la importancia de la comunicación en la relación de ayuda. Conclusiones: Debido al papel fundamental que tienen los padres ante la situación de sus hijos con TCA, es necesario un plan de intervención específico desde el ámbito de la enfermería que se centre en el empoderamiento de los padres dotándoles de estrategias comunicativas con el objetivo de crear un clima familiar adecuado.

Introduction: Eating Disorders (ED) are very complex as they are emotionally based illnesses with mental, physiological and social consequences. Their complexity makes their recovery difficult for both the individual and the people who live with them. Main objective: To design an intervention plan for parents of adolescents with ED by providing them with strategies to help them contribute to the recovery of their children. Methodology: Literature review to identify the current scientific evidence on the (i) importance of parents in the recovery of their children with ED, (ii) parents' knowledge of the disorder and (iii) the communication and behavioural tools necessary to carry out an adequate recovery process. Results: The results show that parental involvement is essential to achieve the objectives defined in the interventions with the specialist. This work also shows the parents' lack of knowledge and tools in relation to ED, as well as the importance of communication in the helping relationship. Conclusions: Due to the fundamental role of parents in the situation of their children with ED, a specific intervention plan is needed from the nursing field that focuses on the empowerment of parents by providing them with communicative strategies with the aim of creating an appropriate family climate.