Trabajos Fin de Grado FCHS - GGZF Gradu Amaierako Lanak

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El álbum ilustrado como herramienta para el fomento de la tolerancia en educación primaria
(2024) Jiménez Jiménez, Ania; González Berrio, Sara; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
La sociedad actual se caracteriza por contar con una gran diversidad cultural, étnica, socioeconómica, de género o identidad sexual, religiosa, de pensamiento, etc., por lo tanto, fomentar valores como la tolerancia se vuelve esencial para promover una convivencia pacífica. El reconocimiento y aceptación de estas diferencias interpersonales desde edades tempranas es primordial para la construcción de una sociedad más inclusiva, justa y respetuosa. En el ámbito de la literatura infantil, los álbumes ilustrados son una herramienta eficaz para trabajar los valores en Educación Primaria puesto que la combinación entre texto e imagen les otorga un poder especial con el que no cuentan otros formatos. En el presente trabajo se hace un repaso por algunas teorías acerca del momento y proceso de adquisición de la lectura, se expone su importancia y se desarrollan conceptos como “lectura compartida” o “animación a la lectura”. Asimismo, se define el concepto de álbum ilustrado, así como sus diferencias y preferencia frente al cuento tradicional. Finalmente, se desarrolla una propuesta didáctica para tratar el valor de la tolerancia a través del álbum ilustrado Color carne, su implementación dentro de un aula de Educación Primaria y su posterior evaluación y reflexión.
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La influencia de factores externos en la escritura: un estudio de caso
(2024) Iturre Romanos, Marta; Aparicio Agreda, María Lourdes; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
El presente trabajo se sitúa en el contexto de un estudio de caso centrado en una alumna inscrita en el tercer curso de Educación Primaria. Este estudio tiene como objetivo abordar las dificultades existentes en el proceso de aprendizaje de la escritura. Para ello, se lleva a cabo un análisis de los diversos factores externos que influyen en dicho aprendizaje. Con este fin, se plantea una propuesta de intervención educativa enfocada a trabajar cada uno de los factores identificados. Con objeto de dar respuesta a las necesidades educativas de la alumna, la implementación de la propuesta de intervención se sustenta en una secuencia de actividades centradas en corregir o trabajar los factores externos que influyen en su escritura. En el diseño de estas actividades, se ha tenido en cuenta el nivel inicial de la alumna. Esta propuesta pretende no solo comprender de manera más profunda las causas de las dificultades de la escritura, sino también proporcionar soluciones prácticas y efectivas para mejorar el rendimiento de los/as estudiantes.
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Haur Hezkuntzan naturarekiko konexioa sustatzeko proposamen didaktikoa
(2024) Puente Goñi, Alba; Ilzarbe Zubia, Idoia; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
En la actualidad, en los centros educativos se está dando cada vez más importancia al método de enseñanza que se lleva a cabo en el aula, es decir, al cómo enseñar para que la educación que reciba el alumnado sea significativa. En este Trabajo de Fin de Grado se investigan los diferentes métodos de enseñanza, y la importancia que tienen las metodologías activas en el aprendizaje del alumnado. Dentro de estas metodologías activas, este trabajo se centra en dos principales métodos: el Aprendizaje Basado en la Investigación y la Pedagogía Verde. Asimismo, se ha realizado una propuesta didáctica en Ezkaba, el centro de modelo D de Ansoain, Navarra, con el alumnado de 4 años. Esta propuesta está basada en la Pedagogía Verde y su objetivo principal es acercar la naturaleza al alumnado mediante un aprendizaje experimental en las zonas verdes del patio, y en consecuencia, que lleguen a sentir una conexión con la naturaleza. Para evaluar el proceso de aprendizaje del alumnado, se ha creado un registro de observación con el objetivo de analizar el comportamiento y la evolución del alumnado en cuanto a la relación con la naturaleza y el entorno verde cercano.
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Tutorearen esku-hartzea Haur Hezkuntzako ikasleen ahozko hizkuntzaren estimulazioan: Iruñerriko eskola baten azterketa
(2024) Salinas Díaz, Carolina; Monzón González, Javier; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
En este Trabajo de Fin de Grado se pretende dar visibilidad a la estimulación y prevención del lenguaje en la etapa de Educación Infantil. Para ello, se revisa primero la literatura especializada en el tema y, más tarde, se analiza la eficacia del programa de estimulación del lenguaje de una escuela. Se ha realizado un estudio con el alumnado de 4 años para ver la evolución/mejora de su competencia lingüística. En este estudio se ha utilizado una tabla de evaluación creada especialmente para ello. Asimismo, se ha realizado una entrevista a la tutora del alumnado para conocer su intervención y función en la estimulación del lenguaje.
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La aceptación de los lodos en la agricultura Navarra.
(2024) Aniz Nuin, Cristina; Iso Tinoco, Andoni; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Los lodos de depuradora se encuentran gestionados en la zona media de Navarra por una entidad pública que los aplica en la agricultura de la propia comunidad, mientras en la zona de la ribera los gestiona una entidad privada que los trasporta a otras comunidades. Esta investigación se basa en un trabajo de campo que pretende conocer a través de entrevistas cual es la opinión de los agricultores sobre la aplicación de lodos de depuradora urbana en la agricultura navarra. Buscando de esta forma conocer las opiniones tanto de las personas que los han utilizado a lo largo de su vida como de los que no los han utilizado. Con el fin de saber qué opinión e información tienen los agricultores al respecto y qué información necesitaría este colectivo para aplicarlos, dando salida de esta forma a este residuo. Contribuyendo a la economía circular y al medioambiente convirtiendo este residuo en recurso.
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Desafíos tras la tutela: un análisis comparativo de extutelados/as que han vivido en centros y familias de acogida de Navarra
(2024) Allue Lucas, Cristina; García Magariño, Sergio; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Los y las jóvenes provenientes del sistema de protección a la infancia deben hacer frente a grandes retos durante la transición a la edad adulta, debido a que tras cumplir la mayoría de edad, la protección del Estado cesa, teniendo que enfrentarse a la vida adulta de un día para otro. La emancipación a la que se enfrentan es un proceso difuso tanto para aquellos/as que han estado en acogimiento residencial como para los/as que han estado en acogimiento familiar. Por ello, este Trabajo de Fin de Grado plantea analizar las principales diferencias que existen entre el proceso de emancipación de aquellos/as que han vivido en centros tutelados frente a los/as que han vivido en familias de acogida, con el objetivo de comprobar si el hecho de haber formado parte de un proceso u otro influye en su integración en la sociedad.
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Las políticas de gestión de la integración migratoria en Navarra
(2024) Bañuelos Santolaya, Judith; García Magariño, Sergio; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
El trabajo se centra en analizar las políticas de gestión de la integración migratoria en Navarra. Se desarrollará a través de una serie de fases que incluyen investigación documental, análisis de políticas públicas, entrevistas personales a profesionales en el campo de migración y gestión de la diversidad y grupos focales con profesionales y diferentes grupos de migrantes. Se plantea la necesidad de tener en cuenta a la población inmigrante en Navarra, luchando por que en la sociedad navarra predomine la convivencia, sin tener que llegar a la imposición de una cultura dominante. Se buscarán los obstáculos y las facilidades que tienen las personas migrantes para integrarse por completo en Navarra. Por lo tanto, se propone cómo gestionar de una mejor manera la integración de las personas migrantes para que puedan sentirse partícipes, sin que tenga que darse una anulación de su cultura.
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La globalización y nuevas guerras culturales: lucha por la hegemonía cultural
(2024) Iriarte Armendia, Imanol; Beriain Rázquin, Josetxo; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
La globalización es un concepto que cogió fuerza a finales del siglo pasado, cuando se derrumbó el Muro de Berlín y se abrieron las fronteras globales, especialmente las fronteras económicas. Estados Unidos se propuso expandir los valores culturales occidentales en todo el mundo para conectar a la sociedad y unificarla culturalmente, y el progreso científico y tecnológico ha dado la posibilidad de que sea posible intentarlo. Pero como veremos en este trabajo, la idea no ha salido del todo bien y las actitudes hacía este proceso no han sido del todo positivas, lo que ha derivado en nuevos conflictos culturales haciendo oposición a los valores neoliberales estadounidenses, como los movimientos populistas de Europa o el movimiento nacionalista Cristiano Blanco estadounidense. En las siguientes páginas analizaré cuales han sido las inquietudes que ha generado el proceso de modernización llevado a cabo por la globalización y las guerras culturales que han surgido posteriormente. Para ello, a partir del gran trabajo de Daniel Bell en 1976, Las Contradicciones Culturales del Capitalismo, me he basado en tres importantes trabajos actuales: Phil Gorski (2020), American Babylon, Eva Illouz (2023), La Vida Emocional del Populismo y Maya Aguiluz-Ibargüen y Josetxo Beriain (2023), A Sociological Genealogy of Culture Wars.
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Desarrollo de la inhibición de respuesta en juegos de turnos en estudiantes de 1º de primaria.
(2024) Jiménez Areta, Asier; Bausela Herreras, Esperanza; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Este trabajo se sitúa en el contexto de las funciones ejecutivas y la inhibición de respuesta, dos aspectos fundamentales para el correcto desarrollo académico y socioemocional de los estudiantes. Las funciones ejecutivas comprenden un conjunto de habilidades cognitivas superiores que permiten planificar, organizar, regular y controlar el comportamiento. El programa de intervención propuesto se enfoca en el desarrollo de habilidades de inhibición de respuesta en estudiantes de primer grado de educación primaria. Este programa se diseñó con el objetivo de proporcionar herramientas prácticas y experiencias que permitan a los estudiantes mejorar su atención y concentración en el aula. A través de ocho sesiones estructuradas de manera progresiva, se abordan aspectos clave de inhibición de respuesta, como el autocontrol y la toma de decisiones, utilizando una variedad de actividades lúdicas y participativas. Cada sesión del programa se centra en actividades específicas diseñadas para promover el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, como juegos de concentración, estrategias de inhibición de respuestas y dinámicas de grupo. A través de este programa, se busca no solo mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes, sino también promover su bienestar emocional y social en el entorno escolar.
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El discurso securitario de la derecha radical populista: Vox y la amnistía
(2024) Pérez Peña, Lucía; Innerarity Grau, Carmen; Rodríguez Fouz, Marta; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
En los últimos años, la ultraderecha ha ido cobrando fuerza y representación hasta consagrarse en la mayor parte de Europa, Estados Unidos y América Latina como una alternativa política atractiva en tiempos de incertidumbre, desconfianza e inestabilidad. El caso español se creía la excepción, hasta que en 2018, la formación ultraderechista Vox logra entrar en el gobierno autonómico de Andalucía. Este hecho supuso el inicio de un crecimiento exponencial del partido y su cada vez mayor participación en gobiernos autonómicos acompañando al Partido Popular. Debido a la imposibilidad de formar gobierno en solitario tras las elecciones generales del 23 de junio de 2023, el Partido Socialista Obrero Español se inclinó hacia el independentismo catalán para lograr su apoyo y, de las negociaciones entre las distintas fuerzas, se concluyó la necesidad de elaborar una ley de amnistía dirigida a quienes habían liderado el referéndum de 2017 que, más tarde, sería denominada “Ley Orgánica de amnistía para la normalización institucional, política y social en Cataluña” con el objetivo de poner fin al conflicto catalán y rebajar las tensiones presentes. Esta ley ha sido criticada por Vox, empleándola como arma política para la identificación del separatismo catalán como fuente de inseguridad ciudadana.
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Más allá del binarismo: discursos feministas en redes sociales
(2024) Yubero Sainz, Marina; Sanz Tolosana, Elvira; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Este trabajo de fin de grado analiza los discursos sobre la inclusión y exclusión de personas trans, especialmente mujeres trans, dentro del Movimiento Feminista en España desde el año 2000 hasta la actualidad. La creciente visibilidad y activismo trans han provocado tensiones dentro del feminismo español, generando debates sobre las categorías de sexo y género. Utilizando un enfoque metodológico mixto, que combina el análisis de discursos en redes sociales (X, Instagram y TikTok) y encuestas en línea, este estudio busca identificar los discursos predominantes y las percepciones de las personas jóvenes españolas. El objetivo es comprender como se configuran estos discursos en un espacio tan influyente como las redes sociales y su impacto en las actitudes hacia las personas trans dentro del debate del Movimiento Feminista.
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Comparative Analysis of the Education Models and CLIL in Finland and Spain
(2024) Jiménez Rubio, Pilar; Lasheras Balduz, Jesús; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
El presente trabajo analiza los sistemas educativos de Finlandia y España para identificar similitudes y diferencias, con un énfasis particular en la enseñanza AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras). En un mundo globalizado, la comunicación multilingüe es fundamental, por lo que se evalúa la implementación de AICLE en ambos países, destacando las estrategias pedagógicas y los recursos utilizados. Además, se examina la formación docente, incluyendo programas de formación inicial y continua, para entender cómo cada sistema prepara a los maestros para enfrentar los desafíos educativos contemporáneos. El estudio utiliza un cuestionario dirigido a maestros de Educación Primaria para obtener datos sobre sus experiencias y perspectivas. Al comparar estos aspectos, se busca identificar prácticas efectivas que podrían adoptarse para mejorar la calidad educativa en ambos contextos. Este análisis proporciona una visión comprensiva de cómo Finlandia y España abordan la educación multilingüe y la formación profesional docente, ofreciendo recomendaciones que podrían enriquecer ambos sistemas educativos.
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Desigualdades sociales en salud: el caso de España
(2024) Equisoain Pérez, Laura; Lostao Unzu, Lourdes; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
El presente trabajo refleja una investigación sobre las desigualdades sociales en salud, más concretamente, en el caso de España. Se trata de un fenómeno global que posee un impacto directo en la salud de cada individuo y que cada vez esta más presente en la sociedad. El principal objetivo de esta investigación es conocer cuales son las características de las personas más afectadas, así como la existencia de patrones y determinantes sociales de la salud. Para ello, se ha realizado un análisis de bibliografía y de datos estructurados en tres áreas principales: estado de salud, asistencia sanitaria y determinantes sociales de la salud. Además, dichos datos se van a clasificar según: sexo, nivel de estudios, clase social y nivel de ingresos mensuales.
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El odio y tiempo libre como intervención integradora de jóvenes migrantes en familias "monomarentales"
(2024) Ansa Gaztambide, Adrián Ignacio; Sánchez Salmerón, Víctor; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
El presente trabajo trata de reflejar como el ocio y tiempo libre se establece como un proceso fundamental a la hora de hablar de inclusión de jóvenes migrantes. Especialmente importante cuando su estructura familiar está compuesta únicamente por la madre como única cabeza de familia y por tanto, responsable de los cuidados y sustento familiar. En él se abordará además de la conciliación familiar, la posible sobrecarga de responsabilidades a los menores en consecuencia de una necesidad e imposibilidad de las madres por sufragar todas las necesidades. Para ello se toma testimonio tanto a menores y madres, así como la perspectiva profesional de entidades del tercer sector que trabajan e intervienen con dichos jóvenes. Con ello también se sitúan los recursos disponibles, así como las demandas tanto de familias como de profesionales de más espacios para el desarrollo personal y social, haciendo mucho énfasis en este último, remarcando la importancia del ocio y tiempo libre como estrategia de construcción de red social que facilite la adaptación al nuevo contexto.
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Pornografia: prostituzioaren kontsumora daraman zubia
(2024) Apezteguía López, Leire; Damonti, Paola Serena; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
La inadecuada educación afectivo sexual y la exposición accesible y temprana a webs pornográficas, crean una base inadecuada, débil y errónea de la salud y educación sexual en la juventud, moldeando la percepción de los encuentros sexuales, referenciados a prácticas recreadas en la pornografía. Igualmente, las tensiones de género y las practicas violentas y peligrosas que conllevan, abren la puerta al consumo de la prostitución en algunos hombres jóvenes para cumplir y reproducir las fantasías sexuales que genera el porno, provocando nuevas maneras de dominar y ejercer violencia contra las mujeres. Este trabajo tiene como objetivo analizar la relación existente entre la pornografía y prostitución en la juventud, fruto del fácil y temprano acceso a la violencia sexual que reproduce la industria de la pornografía, influyendo en la demanda de prácticas sexuales con mujeres prostituidas. Para comprender la férrea realidad de estos fenómenos, se ha empleado el método cualitativo con el fin de recopilar las perspectivas que brindan las cinco profesionales entrevistadas, confirmando el estrecho vínculo y la fina línea que existe entre pornografía y prostitución.
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Guatemalako emakumeak, giza eskubideak eta Nafar lankidetza: ikerketa bat
(2024) Esparza Rodríguez, Ane; Sagardoy Leuza, Iñaki; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Este trabajo corresponde al Trabajo de Fin de Grado del curso 2023-2024 del Grado en Trabajo Social de la Universidad Pública de Navarra. Se partirá del trabajo de cooperación que se hace desde la asociación Mugarik Gabe Nafarroa, situado en navarra, pero teniendo presente Latinoamérica, en este caso, Guatemala. Se analizará la situación de los derechos humanos, la situación en la que viven las defensoras de derechos humanos en Guatemala, y la violencia a la que se someten, por ser defensoras de derechos humanos, y, además, mujeres. Después de varias entrevistas a mujeres defensoras de derechos humanos de Guatemala, se ha analizado la demanda que hay desde los países del Sur a los países del Norte teniendo en cuenta el contexto en el que se encuentran.
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Educación afectivo-sexual con perspectiva de género en Educación Primaria: una propuesta didáctica
(2024) López Yabar, Irati; García Camuñas, Nerea; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
El presente estudio realiza una investigación exhaustiva y el desarrollo de una propuesta didáctica sobre educación afectivo-sexual con perspectiva de género dentro del sistema de educación primaria en España. Dirigida específicamente al alumnado de quinto y sexto de primaria, este trabajo aborda la acuciante necesidad de marcos educativos que reflejen y respondan a los complejos retos sociales y personales a los que se enfrenta el alumnado en edades tempranas. A través de una revisión exhaustiva de las tendencias históricas y las prácticas actuales, el estudio aboga por un currículo que integre la educación afectiva y sexual, no como un mero complemento de las asignaturas existentes, sino como un componente esencial del desarrollo educativo holístico. La intervención propuesta pretende cultivar un entorno que promueva la igualdad de género, el respeto a la diversidad y el empoderamiento personal a través de la comprensión de la sexualidad. Este estudio pone de relieve el papel fundamental de la educación afectivo-sexual en el fomento de una sociedad justa e inclusiva, haciendo hincapié en la importancia de iniciar dicha educación a una edad temprana para formar individuos informados, respetuosos y empáticos.
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La planificación del alta hospitalaria desde la perspectiva del trabajo social
(2024) Barace Jara, Marina; Fernández Rasines, Paloma; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
El presente Trabajo de Fin de Grado trata sobre la planificación del alta hospitalaria desde la perspectiva del trabajo social, examinando sus principales funciones y técnicas, así como los puntos clave y las limitaciones para abordar este proceso, junto con las causas de los reingresos hospitalarios. El trabajo empírico se ha realizado a través de la colaboración de profesionales del Hospital Universitario de Navarra, mediante entrevistas a tres profesionales de diferentes servicios y un cuestionario respondido por seis profesionales de medicina y enfermería. Los resultados obtenidos resaltan la importancia vital del trabajo social en este proceso, identificando tres funciones clave que son el apoyo psicosocial, la coordinación multidisciplinar y la técnica del diagnóstico social sanitario. Además, la falta de comunicación o coordinación interprofesional, la escasez de recursos y la carga laboral elevada limitan la efectividad de la planificación del alta, contribuyendo a los reingresos hospitalarios. Se destaca que para superar estos desafíos se requiere mejorar la coordinación entre equipos, aumentar el reconocimiento del trabajo social y priorizar una atención integral centrada en las necesidades del/de la paciente para facilitar transiciones más seguras hacia la atención posthospitalaria.
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Intervención desde el trabajo social con inmigrantes excluidas por la identidad
(2024) Essoubai El idrissi, Dounia; Fernández Rasines, Paloma; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
Durante las últimas décadas las migraciones son cada vez más frecuentes y globales, es decir, de carácter internacional. Las personas, como consecuencia de las migraciones se enfrentan a una serie de crisis psicológicas y emocionales denominadas duelos, este trabajo se centrará principalmente en el duelo de identidad y transgeneracionalidad, las personas inmigrantes llegan a un nuevo lugar en donde el idioma, los valores, las normas y la cultura son diferentes y tiene que adaptarse a ello, pero se dan muchos casos en las que se ven obligadas a dejar de lado su identidad o conformar una nueva en base a las nuevas experiencias, esta nueva identidad determinará como de integradas o excluidas se encuentren dentro del contexto social. Por ello, es necesario que las intervenciones desde el trabajo social se centren en actuaciones que fomenten la comprensión del duelo, la interacción o participación social para hacer frente a la exclusión como consecuencia de la crisis o duelo de identidad.
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Impacto de la pornografía en las conductas sexuales de los adolescentes y jóvenes: una revisión sistemática
(2024) Estabolite Avelino, María; Siria, Sandra; Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación; Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea
En la actualidad, el consumo de pornografía se ha vuelto cada vez más accesible y presente entre los adolescentes y jóvenes gracias al crecimiento de internet y los dispositivos digitales. Este fenómeno ha calado en la vida cotidiana de los adolescentes, quienes encuentran en este tipo de contenido una forma de entretenimiento y ocio fácilmente disponible con solo un clic. Sin embargo, el consumo de la pornografía ha llevado consigo la ignorancia o subestimación de sus posibles consecuencias negativas en la población adolescente. El objetivo general de este trabajo de investigación es comprender el impacto del consumo de pornografía en los adolescentes y jóvenes. Para ello se ha llevado a cabo una revisión sistemática en la que se han analizado 11 artículos que sugieren que el consumo de pornografía puede desencadenar una serie de consecuencias en el comportamiento sexual de los adolescentes, así como el desarrollo de creencias estereotipadas de género, actitudes permisivas, actitudes de riesgo y de violencia en las relaciones sexuales entre los adolescentes y jóvenes.