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Mostrando ítems 11-20 de 51
Consideraciones de la Fundación Sustrai Erakuntza ante el IV debate público del Foro para la Sostenibilidad en Navarra: “¿Qué tren necesitamos en Navarra?”
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
Navarra y el tren: un debate necesario
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
Evaluación ponencias debate tren altas prestaciones
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
¿Qué tren necesitamos en Navarra?: visión desde el sector de logística y transporte
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
Comentarios al debate: “¿Qué tren necesitamos en Navarra?”
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
Estrategias de resolución de problemas de azar y probabilidad. Experiencia con alumnado de 3º y 4º de diversificación curricular
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
El azar y la probabilidad nos permiten abordar y resolver situaciones utilizando estrategias de resolución de problemas. Estas situaciones más o menos reales pueden motivar al alumnado y ayudarle a comprender procesos más ...
Debate “¿Qué tren necesitamos en Navarra?” . Comentarios de Volkswagen Navarra a las ponencias.
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
El hambre y las matemáticas
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
Trabajar las matemáticas mientras se reflexiona, y también se aprende, sobre el problema del hambre en el mundo. Esta es la idea inicial que llevó a Begoña Omatos a plantearse trabajar en el aula "El hambre y las matemáticas", ...
¿Es predecible el azar?
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
Desde un punto de vista matemático estudiar el azar es simplemente el intento de poner orden en lo aparentemente desconocido e imprevisible. El estudio sistemático y científico del azar nos ayuda a entender y domesticar ...
Enseñanza de las matemáticas en contextos de aprendizaje
(2013)
Contribución a congreso / Biltzarrerako ekarpena,
En esta exposición lo que queremos mostrar es alguna de las experiencias matemáticas que han vivido los niños y niñas en el aula de 5º de primaria. Cuál es el valor y el sentido que adquiere la matemática para ellos y ...