Irazabal Zuazua, Itziar
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Irazabal Zuazua
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Itziar
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PsicologĆa y PedagogĆa
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Publication Open Access The role of adults in children digital literacy(Elsevier, 2017) PeƱalva VĆ©lez, Alicia; Leiva Olivencia, Juan JosĆ©; Irazabal Zuazua, Itziar; PsicologĆa y PedagogĆa; Psikologia eta PedagogiaCollected data from different studies show how users acquire great skills in terms of technologyās use, but they donāt gain such skills in a safe use of technology. The objective of this study is to identify the level of digital literacy on a sample of teachers and families. It can be observed a lower competence when managing their own identity on the Internet, and in general, lower competences when it comes to take part in conflict situations on the Internet, as well as the ones related to management of digital identity. In terms of childrenās digital literacy, adults play a very significant role in three main aspects: (1) As direct responsible of their digital literacy. (2) As enablers of behaviour models which promote a positive conviviality and cyber conviviality. (3) As adult referents which children can ask for help.Publication Open Access Efectividad de un programa de alfabetizaciĆ³n digital para estudiantes de EducaciĆ³n Primaria(Taylor & Francis, 2017) FernĆ”ndez-Montalvo, Javier; PeƱalva VĆ©lez, Alicia; Irazabal Zuazua, Itziar; LĆ³pez-GoƱi, JosĆ© Javier; PsicologĆa y PedagogĆa; Psikologia eta PedagogiaEn este estudio se llevĆ³ a cabo una evaluaciĆ³n de la efectividad de un programa de alfabetizaciĆ³n digital en estudiantes de EducaciĆ³n Primaria. Se utilizĆ³ un diseƱo cuasi-experimental con medidas repetidas de evaluaciĆ³n. Para ello, se contĆ³ con 364 estudiantes (206 chicos y 158 chicas) de 6Āŗ curso de EducaciĆ³n Primaria, que fueron evaluados en sus centros educativos y divididos aleatoriamente en dos grupos: experimental (n = 190) y control (n=174). La evaluaciĆ³n se llevĆ³ a cabo en tres sesiones: pre-intervenciĆ³n, post-intervenciĆ³n y seguimiento de 6 meses. El programa consistĆa en 3 sesiones dirigidas a mejorar el grado de alfabetizaciĆ³n digital como forma de conseguir un uso seguro y responsable de Internet. Los resultados tras la aplicaciĆ³n del programa mostraron la existencia de diferencias estadĆsticamente significativas en la comparaciĆ³n entre los dos grupos. En concreto, el grupo experimental consiguiĆ³ un grado de alfabetizaciĆ³n digital (conceptual, procedimental y actitudinal) significativamente superior al grupo de control tras su paso por el programa.