(Institute for Human and Machine Cognition, University of Malta, 2012) Mendioroz Lacambra, Ana; González García, Fermín María; Geografía e Historia; Geografia eta Historia
Este trabajo es la continuación del que presentamos en el último Congreso Internacional de Mapas Conceptuales
celebrado en Chile en 2010. En aquella ocasión, la exposición se centró en la eficacia de la construcción de un modelo de
conocimiento empleando el Mapa Conceptual como recurso didáctico para conseguir aprendizajes significativos, desde la
perspectiva del docente. En ésta, se presentan los resultados desde la del alumnado. Por una parte, se constata su eficacia en la
consecución de aprendizajes significativos y por otra, su utilidad para la comprensión y elaboración de textos expositivos, que
permite tanto desarrollar la competencia en el tratamiento de la información, como evaluar el conocimiento construido. La
experiencia se llevó a cabo con estudiantes de 2º curso del título propio de la Universidad Pública de Navarra, para alumnos
mayores de 50 años, en la asignatura de Historia del Arte Moderno.