Musika eta dramatizazioaren bidezko hezkuntza emozionalaren lanketa Lehen Hezkuntzan
| dc.contributor.advisorTFE | Pellejero Goñi, Lucía | |
| dc.contributor.affiliation | Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación | es_ES |
| dc.contributor.affiliation | Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea | eu |
| dc.contributor.author | Asín Mora, Izaskun | |
| dc.coverage.spatial | east=-1.638380253906242; north=42.85243279287669; name=Navarra, España | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-13T11:53:50Z | |
| dc.date.available | 2021-01-01T00:00:13Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.date.updated | 2020-08-03T12:05:53Z | |
| dc.description.abstract | Formar parte de la sociedad actual supone afrontar retos que requieren una adecuada gestión emocional. Personas de todas las edades necesitan ser dueñas de sus propias emociones y tener control sobre ellas en diferentes contextos de la vida cotidiana. Por eso es importante trabajar las emociones desde la infancia. Este trabajo se divide en dos apartados: el teórico y el práctico. En el apartado teórico se explicará cómo surgió la educación emocional, qué es y las competencias emocionales que abarca. Asimismo, se analizará su presencia en el currículo y las posibilidades que la música y la dramatización pueden ofrecer para el trabajo emocional. En el apartado práctico se presenta una propuesta didáctica dirigida al alumnado de 6º de Educación Primaria. Con esta propuesta se trabajarán las cinco competencias que abarca la educación emocional: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y competencias para la vida y el bienestar. | es_ES |
| dc.description.abstract | Gaur egungo gizartearen parte izateak kudeaketa emozional egokia eskatzen duten erronkei aurre egitea dakar. Bai haurrek, bai gazteek, helduek eta hirugarren adineko pertsonek beren emozioen jabe izan behar dute, eta haien gaineko kontrola izan behar dute eguneroko bizitzako hainbat testuinguruetan. Horregatik, garrantzitsua da emozioak txikitatik lantzea. Lan hau bi ataletan antolatuta dago: atal teorikoa eta atal praktikoa. Atal teorikoan, hezkuntza emozionala nola sortu zen, zer den eta honek barne hartzen dituen konpetentzia emozionalak azalduko dira. Era berean, honek curriculumean duen presentzia eta musika eta dramatizazioak lanketa emozionala egiteko eman ahal dituzten aukerak aztertuko dira. Atal praktikoan, Lehen Hezkuntzako 6.mailako ikasleei zuzenduta dagoen proposamen didaktiko bat aurkezten da. Proposamen honekin hezkuntza emozionalak barne hartzen dituen bost konpetentziak landuko dira: kontzientzia emozionala, erregulazio emozionala, autonomia emozionala, konpetentzia soziala eta bizitzarako eta ongizaterako konpetentziak. | es_ES |
| dc.description.abstract | Being part of today's society means facing challenges that require proper emotional management. People of all ages need to be masters of their own emotions and have control over them in different contexts of daily life. That is why it is important to work on emotions from childhood. This Final Degree Project is divided into two sections: the theoretical and the practical. In the theoretical section, how emotional education came about, what it is and the emotional competencies it covers will be explained. Likewise, its presence in the curriculum and the possibilities that music and dramatization can offer for emotional development will be analyzed. In the practical section, a didactic proposal is presented, directed to the students of the 6th grade of Primary Education. Through this proposal the five competencies covered by emotional education will be worked on: emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy, social competence and competencies for life and well-being. | es_ES |
| dc.description.degree | Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra | es_ES |
| dc.description.degree | Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan | eu |
| dc.embargo.lift | 2021-01-01 | |
| dc.embargo.terms | 2021-01-01 | |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.uri | https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/37919 | |
| dc.language.iso | eus | en |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Educación emocional | es_ES |
| dc.subject | Inteligencia emocional | es_ES |
| dc.subject | Educación Primaria | es_ES |
| dc.subject | Música | es_ES |
| dc.subject | Dramatización | es_ES |
| dc.subject | Hezkuntza emozionala | es_ES |
| dc.subject | Adimen emozionala | es_ES |
| dc.subject | Lehen Hezkuntza | es_ES |
| dc.subject | Musika | es_ES |
| dc.subject | Dramatizazioa | es_ES |
| dc.subject | Emotional education | es_ES |
| dc.subject | Emotional intelligence | es_ES |
| dc.subject | Primary Education | es_ES |
| dc.subject | Music | es_ES |
| dc.subject | Dramatization | es_ES |
| dc.subject.geo | Enseñanza y aprendizaje | es_ES |
| dc.title | Musika eta dramatizazioaren bidezko hezkuntza emozionalaren lanketa Lehen Hezkuntzan | eu |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| relation.isAdvisorTFEOfPublication | 96e2dc50-03d4-45c2-9b35-2119bdded273 | |
| relation.isAdvisorTFEOfPublication.latestForDiscovery | 96e2dc50-03d4-45c2-9b35-2119bdded273 |