La apertura de nuevos debates educativos: ¿para cambiar o para negar el cambio?

Zufiaurre Goicoechea, Benjamín; Alonso Martirena, Yolanda

Publication:
La apertura de nuevos debates educativos: ¿para cambiar o para negar el cambio?

dc.contributor.author	Zufiaurre Goicoechea, Benjamín
dc.contributor.author	Alonso Martirena, Yolanda
dc.contributor.department	Ciencias Humanas y de la Educación	es_ES
dc.contributor.department	Giza eta Hezkuntza Zientziak	eu
dc.date.accessioned	2022-02-24T10:01:58Z
dc.date.available	2022-02-24T10:01:58Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Las escuelas públicas, en su acepción primigenia, debían servir para preparar a las elites gobernantes en tiempos en los que, pocos hombres -y menos mujeres-, se revestían de autoridad en la esfera pública. Fue tiempo después que la extensión de los derechos ciudadanos y las nuevas formas de representación en el ejercicio político marcaron la aspiración por una ‘escolarización pública de calidad’. En este punto, los Estados pasan a invertir en escuelas en formatos diferenciados, según países, y según circunstancias y requerimientos de desarrollo, mientras la ciudadanía toma decisiones sobre qué rol debe jugar en la organización de una sociedad democrática.	es_ES
dc.description.abstract	Public school -in its original form- was to prepare governing bodies, in a time when a fewmen –and less women- had options in the ‘public sphere’. Time later, the expansion of therights of citizens, and the search of new forms of representation and political action, pushed States to invest in quality public schooling in order to improve society as a service. However, this organizes differently depending on the circumstances and/or requirements, which define development. In addition, citizens, have the right to play an active role in theorganization of democratic societies.	en
dc.format.extent	16 p.
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.issn	1989-0605
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/42327
dc.language.iso	spa	en
dc.publisher	Instituto Paulo Freire de España	es_ES
dc.relation.ispartof	Rizoma Freireano (30), 2-0
dc.rights	© 2022 Rizoma freireano. Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir igual 2.5	en
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.rights.accessRights	Acceso abierto / Sarbide irekia	es
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/es/
dc.subject	Infraestructuras de la escolarización	es_ES
dc.subject	Educación como servicio público	es_ES
dc.subject	Calidad Social	es_ES
dc.subject	Multiplicación de demandas escolares	es_ES
dc.subject	Infrastructures of Schooling	en
dc.subject	Education as a public service	en
dc.subject	Social Quality	en
dc.subject	Flood of school demands	en
dc.title	La apertura de nuevos debates educativos: ¿para cambiar o para negar el cambio?	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en
dc.type	Artículo / Artikulua	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en
dc.type.version	Versión publicada / Argitaratu den bertsioa	es
dspace.entity.type	Publication
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