Prácticas y usos de los museos de arte en relación a la educación infantil

Chivite Martínez, Leire

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Prácticas y usos de los museos de arte en relación a la educación infantil

dc.contributor.advisorTFE	Aguirre Arriaga, Imanol	es_ES
dc.contributor.affiliation	Facultad de Ciencias Humanas y Sociales	es_ES
dc.contributor.affiliation	Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea	eu
dc.contributor.author	Chivite Martínez, Leire
dc.date.accessioned	2013-11-06T10:03:36Z
dc.date.available	2018-12-01T00:00:09Z
dc.date.issued	2013
dc.date.updated	2013-11-04T10:54:24Z
dc.description.abstract	En el presente trabajo llevo a cabo un proceso de investigación acerca de las prácticas de los museos de arte en relación a la Educación Infantil. Se trata de un análisis de experiencias relatadas y de una investigación etnográfica mediante entrevistas, todo ello con un sustento teórico basado en los trabajos de importantes investigadores sobre educación en los museos de arte. Los objetivos y cuestiones que orientan el trabajo se refieren a la oferta que algunos museos de España hacen a la Educación Infantil y al tipo de relación que actualmente se establece museos de arte y escuelas. De todo lo investigado he podido concluir que la oferta educativa de los museos que han formado parte de mi investigación es bastante amplia en lo que respecta a enseñanzas superiores, pero si nos centramos en la oferta educativa relacionada con Educación Infantil la oferta disminuye considerablemente. En lo que respecta a la relación museo-‐ escuela, se trata de un binomio no establecido del todo, le falta fluidez y cooperación. Para ello es esencial una actitud abierta y activa por parte de todos, desde el museo hasta el profesorado.	es_ES
dc.description.abstract	In the current work I’ve carried out some research about practices in art museums related to Early Childhood Education. It consists of an analysis of first-‐hand experiences and an ethnographic research through interviews, all the while considering the results of important researchers in the field of education in art museums as a theoretical basis. The objectives and issues guiding this essay refer to the fact that some Spanish museums offer certain special activities for Early Childhood Education and to the type of relationship currently established between art museums and schools. From my research, I may be able to conclude that the educational offer in the museums which I have looked into is quite wide for further education; however, if we take a close look at what they offer Early Childhood Education professionals, it is considerably reduced. As far as the museum-‐school relationship is concerned, it is a still not established pairing, lacking both fluency and cooperation. Therefore, an open and active attitude is essential on all sides, both the museum and the teachers’.	en
dc.description.degree	Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra	es_ES
dc.description.degree	Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan	eu
dc.embargo.lift	2018-12-01
dc.embargo.terms	2018-12-01	es_ES
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/8197
dc.language.iso	spa	en
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.rights.accessRights	Acceso abierto / Sarbide irekia	es
dc.subject	Educación artística	es_ES
dc.subject	Museos de arte	es_ES
dc.subject	Educación infantil	es_ES
dc.subject	Pedagogía cultural	es_ES
dc.subject	Art education	en
dc.subject	Art museums	en
dc.subject	Early childhood education	en
dc.subject	Cultural education	en
dc.title	Prácticas y usos de los museos de arte en relación a la educación infantil	es_ES
dc.type	Trabajo Fin de Grado/Gradu Amaierako Lana	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	en
dspace.entity.type	Publication