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Desarrollos didácticos del Archivo del Patrimonio Inmaterial de Navarra (APIN): un proyecto de Lengua castellana y Literatura en Secundaria

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dc.contributor.authorLópez Pérez, María Victoria
dc.contributor.departmentFilología y Didáctica de la Lenguaes_ES
dc.contributor.departmentFilologia eta Hizkuntzaren Didaktikaeu
dc.date.accessioned2016-11-17T07:42:44Z
dc.date.available2016-11-17T07:42:44Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractEste trabajo expone una experiencia didáctica en la asignatura de Lengua castellana y Literatura de 3º ESO, basada en el Archivo del Patrimonio Inmaterial de Navarra, archivo digital, cuyo potencial educativo para los distintos aprendizajes del currículo de Secundaria está por explorar. La experiencia consistió en un proyecto titulado «El ocio de ayer y de hoy», que planteaba como tarea final la grabación de entrevistas a informantes de generaciones distintas de una misma localidad sobre sus actividades en el tiempo libre. Las grabaciones pasarán a engrosar los testimonios audiovisuales en lengua castellana del APIN en el ámbito 7, «Formas de sociabilidad colectiva». En el proyecto participaron 25 estudiantes de un instituto público durante el curso escolar 2014-15, se articuló en tres fases e incluyó entre los objetivos de aprendizaje, el desarrollo de la competencia lingüística (la entrevista y rasgos de vitalidad etnolingüística), de la competencia cultural (familiarización con el APIN), y de la competencia digital.es_ES
dc.description.abstractLan honek DBHko 3. ikasmailako Gaztelania eta Literatura irakasgaiko esperientzia didaktiko bat azaltzen du. Esperientzia Nafarroako Ondare Materiagabearen Artxiboan oinarritzen da. Oraindik aztertu gabe daude artxibo digital honek eskaintzen dituen hezkuntza aukerak Bigarren Hezkuntzako curriculumeko ikaskuntzetarako. «Atzoko eta gaurko aisia» izenburua duen proiektua erabili zuten esperientzian, eta amaierarako proposatzen zuen egitekoa zen herri bateko hainbat belaunalditako informatzaileekin aisialdian egiten dutenari buruzko elkarrizketak grabatzea. Grabaketak NOMAren gaztelaniazko ikus-entzunezko lekukotzekin batera gordeko dira 7. esparruan, «Talde soziabilitatearen formak». Ikastetxe publiko bateko 25 ikaslek parte hartu zuten proiektuan 2014-15 ikasturtean. Hiru alditan antolatu zen, eta ikaskuntza helburuen artean zegoen gaitasun hauek garatzea: hizkuntza-gaitasuna (elkarrizketa eta bizitasun etnolinguistikoaren ezaugarriak), kultura gaitasuna (NOMA ezagutzea) eta gaitasun digitala.eu
dc.description.abstractThis work presents a didactic experience which was put into practice during a 3rd year Secondary Education Spanish Language and Literature course. It was based on the Digital Archive of the Immaterial Heritage of Navarra (APIN), whose educational potential in the different curricular areas is yet to be explored. The experience consisted in the implementation of a project entitled «Yesterday’s and Today’s pastimes », which included a final task of recording interviews about their free time activities to informants from different generations from a small town in Navarre. These recordings will eventually be included among the Spanish audio-visual testimonies of the APIN in one of its domains, the one related to the collective sociability practices. 25 students from a public secondary school participated in the project, during the academic year 2014-15; it was carried out in three phases and it included the following learning outcomes: development of the linguistic competence (the interview and the features of ethnolinguistic vitality), of the cultural competence (familiarization with the APIN) and of the digital competence.en
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.issn2386-9143
dc.identifier.urihttps://academica-e.unavarra.es/handle/2454/22724
dc.language.isospaen
dc.publisherUniversidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoaes
dc.relation.ispartofHUARTE DE SAN JUAN. Filología y Didáctica de la Lengua N. 16 / Filologia eta Hizkuntzaren Didaktika 16 Z. Pamplona: Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa, 2016. Págs. 175-196es
dc.rightsLicencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unportedes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es/
dc.subjectAprendizaje por proyectoses_ES
dc.subjectCompetencia lingüísticaes_ES
dc.subjectCompetencia culturales_ES
dc.subjectCompetencia digitales_ES
dc.subjectEnseñanza Secundaria Obligatoriaes_ES
dc.subjectProiektuen bidezko ikaskuntzaeu
dc.subjectHizkuntza-gaitasunaeu
dc.subjectKultura gaitasunaeu
dc.subjectGaitasun digitalaeu
dc.subjectDerrigorrezko Bigarren Hezkuntzaeu
dc.subjectProject-based leaningen
dc.subjectLinguistic competenceen
dc.subjectCultural competenceen
dc.subjectDigital competenceen
dc.subjectCompulsory Secondary Educationen
dc.titleDesarrollos didácticos del Archivo del Patrimonio Inmaterial de Navarra (APIN): un proyecto de Lengua castellana y Literatura en Secundariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication0d3ab7e2-d183-4218-ae62-2066c3702a41
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RHSJ Filología y Didáctica de la Lengua. Año 2016 nº 16
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