Creencias de los / las docentes sobre el TDAH

Enciso Laparte, Noemí

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Creencias de los / las docentes sobre el TDAH

dc.contributor.advisorTFE	Álvarez Urricelqui, María Jesús
dc.contributor.affiliation	Facultad de Ciencias Humanas y Sociales	es_ES
dc.contributor.affiliation	Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea	eu
dc.contributor.author	Enciso Laparte, Noemí
dc.date.accessioned	2015-11-03T12:29:36Z
dc.date.available	2020-09-15T23:00:11Z
dc.date.issued	2015
dc.date.updated	2015-10-29T13:11:04Z
dc.description.abstract	El trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) aparece en las aulas con frecuencia y genera dificultades educativas en aquellos alumnos que lo padecen. Cuanto más precoz sea la detección mayor será la evolución que tenga el alumno en cuanto a sus necesidades específicas de apoyo educativo. Se refleja la importancia de las creencias que tienen los docentes al respecto. La primera parte del trabajo consta de una revisión teórica de los aspectos relevantes del TDAH: evolución y definición del concepto, síntomas principales, detección del TDAH, trastornos añadidos, métodos de tratamiento y el trastorno en el ámbito educativo. En la segunda parte se presenta una investigación llevada a cabo en dos colegios de la comarca de Pamplona, uno público y otro concertado para analizar las creencias de los docentes acerca del TDAH.	es_ES
dc.description.abstract	The Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) appears frequently in the classrooms and it creates educational difficulties to the students who suffer it. The sooner it has been detected the larger and much more specific educational needs and support the student will have. Here is where the teachers’ values are reflected with significance. The first part of the assignment is made of a theoretical review of the most relevant aspects of ADHD: evolution and meaning of the concept, main symptoms, detection of ADHD, added disorders, ways of treatment and this disorder in the educational field. The second part is an investigation made in two schools of Pamplona, one of them is public school and the other one is an independent school. Both with the objective of analyzing the teachers values involving the ADHD disease.	en
dc.description.degree	Graduado o Graduada en Maestro en Educación Primaria por la Universidad Pública de Navarra	es_ES
dc.description.degree	Lehen Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan	eu
dc.embargo.lift	2020-09-15
dc.embargo.terms	2020-09-15
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/18772
dc.language.iso	spa	en
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Trastorno de déficit de atención e hiperactividad	es_ES
dc.subject	Diagnóstico	es_ES
dc.subject	Autoinstrucciones	es_ES
dc.subject	Comorbilidad	es_ES
dc.subject	Impulsividad	es_ES
dc.subject	Attention deficit hyperactivity disorder	es_ES
dc.subject	Diagnosis	es_ES
dc.subject	Self-instruction	en
dc.subject	Comorbidity	en
dc.subject	Impulsivity	en
dc.title	Creencias de los / las docentes sobre el TDAH	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dspace.entity.type	Publication