Colaboración biblioteca-escuela: un estudio de caso de intereses temáticos docentes en solicitudes de préstamo

Arellano Yanguas, Villar; López Pérez, María Victoria; Sbriziolo, Carola

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Colaboración biblioteca-escuela: un estudio de caso de intereses temáticos docentes en solicitudes de préstamo

dc.contributor.author	Arellano Yanguas, Villar
dc.contributor.author	López Pérez, María Victoria
dc.contributor.author	Sbriziolo, Carola
dc.contributor.department	Ciencias Humanas y de la Educación	es_ES
dc.contributor.department	Giza eta Hezkuntza Zientziak	eu
dc.date.accessioned	2022-08-08T07:43:20Z
dc.date.available	2022-08-08T07:43:20Z
dc.date.issued	2022
dc.date.updated	2022-08-08T07:37:41Z
dc.description	Este trabajo es una ampliación de la comunicación presentada con el título "Biblioteca pública y escuela. Análisis de solicitudes de libros por parte de los docentes durante los años 2007-2021" en el XXII Congreso Internacional de la SEDLL, De la literatura infantil a la competencia literaria. Aprender leyendo, CEPLI-Universidad de Cuenca (España) en noviembre de 2021.	es_ES
dc.description.abstract	La colaboración entre biblioteca pública y escuela contribuye a la formación lectora de los escolares. Conscientes de ello, muchas bibliotecas articulan actuaciones que responden a este fin. Este trabajo observa el funcionamiento de una de estas iniciativas desarrolladas dentro del Programa Biblioteca-Escuela de la biblioteca Civican, entidad dependiente de Fundación CajaNavarra e integrada en la Red de Bibliotecas Públicas de Navarra (España). Mediante un estudio de caso se analizan las 804 solicitudes de préstamo de libros realizadas en el marco de dicho programa por docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria entre 2007 y 2021. Se pretende conocer las etapas educativas que plantean una mayor demanda, los motivos más recurrentes en las peticiones y la evolución del servicio. La investigación, de tipo estadístico descriptivo, evidencia una mayor participación en Educación Infantil y Primaria junto a una progresiva reducción en el número de préstamos para estas etapas, tendencia opuesta en el caso de Secundaria. Los hallazgos de este estudio sugieren orientaciones para que bibliotecas públicas, centros escolares y administración mejoren sus estrategias de colaboración	es_ES
dc.description.abstract	Partnerships between public libraries and schools foster reading literacy. In view of this fact, many libraries implement actions for this purpose. This paper analyses the implementation of the initiative called “Library-School Programme” of the Civican library, an entity dependent on the CajaNavarra Foundation and part of the Network of Public Libraries of Navarre (Spain). This case study scrutinised the 804 book loan requests made by pre-school, primary, and secondary school teachers under the program between 2007 and 2021. It aims at discovering the educational stages with the highest demand, the most reoccurring reasons for the requests, and the evolution of the service. Research - of a descriptive statistical nature - shows greater participation in Pre-school and Primary Education, as well as a progressive reduction in the number of loans for these stages, with the opposite trend in Secondary Education. The findings of this study suggest directions for public libraries, schools, and administration to improve their collaboration strategies.	en
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.citation	Arellano-Yanguas, V.; López-Pérez, M.-V.; Sbriziolo, C.. (2022). Colaboración biblioteca-escuela: un estudio de caso de intereses temáticos docentes en solicitudes de préstamo. Ocnos. Revista de Estudios sobre la lectura. 21,2 1-20 .	es_ES
dc.identifier.doi	10.18239/ocnos_2022.21.2.2956
dc.identifier.issn	2254-9099
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/43725
dc.language.iso	spa	en
dc.publisher	Universidad de Castilla-La Mancha	es_ES
dc.relation.ispartof	Ocnos. Revista de Estudios sobre la Lectura, 2022, 21 (2)	es_ES
dc.relation.publisherversion	https://doi.org/10.18239/ocnos_2022.21.2.2956
dc.rights	Creative Commons Atribución-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Biblioteca pública	es_ES
dc.subject	Soporte a la escuela	es_ES
dc.subject	Cooperación bibliotecario-docente	es_ES
dc.subject	Materiales de lectura	es_ES
dc.subject	Libros infantiles y juveniles	es_ES
dc.subject	Public library	en
dc.subject	School support	en
dc.subject	Librarian teacher cooperation	en
dc.subject	Reading materials	en
dc.subject	Children's and young people's books	en
dc.title	Colaboración biblioteca-escuela: un estudio de caso de intereses temáticos docentes en solicitudes de préstamo	es_ES
dc.title.alternative	Library-school collaboration. A case study of teacher thematic interests in loan requests	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.version	Versión publicada / Argitaratu den bertsioa	es
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en
dspace.entity.type	Publication
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