Aproximación histórica a la Educación Social en Navarra hasta el siglo XX. Instituciones y agentes

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dc.contributor.authorBerruezo Albéniz, Reyes
dc.contributor.departmentPsicología y Pedagogíaes_ES
dc.contributor.departmentPsikologia eta Pedagogiaeu
dc.date.accessioned2014-02-11T11:28:49Z
dc.date.available2014-02-11T11:28:49Z
dc.date.issued2005
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo hacer una primera aproximación a los antecedentes en Navarra, de lo que a comienzos del siglo XXI se conoce como Educación Social. El empeño no es sencillo. Si bien es imprescindible reconocer la creciente importancia de la Educación Social en las sociedades contemporáneas, también es necesario ser conscientes de su imprecisa delimitación conceptual, la heterogeneidad de sus campos de actuación así como de la debilidad de su configuración institucional y profesional. No obstante, su reconocimiento académico en 1991, como titulación universitaria con el rango de Diplomatura, nos sitúa sin duda ante un desarrollo cada vez más rico y profesionalizado.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.issn1134-8259
dc.identifier.urihttps://academica-e.unavarra.es/handle/2454/9084
dc.language.isospaen
dc.publisherUniversidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoaes
dc.relation.ispartofHUARTE DE SAN JUAN. Geografía e Historia N. 12 / Geografìa eta Historia 12.Z. Pamplona: Universidad Pública de Navarra / Nafarroako Unibertsitate Publikoa, 2005. Págs. 9-31es
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.titleAproximación histórica a la Educación Social en Navarra hasta el siglo XX. Instituciones y agenteses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationccb3ed57-cd5a-4833-9672-7cc398c81765
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoveryccb3ed57-cd5a-4833-9672-7cc398c81765

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