Resgatando a responsabilidade social das universidades por meio da reinvenção do programa ERASMUS
| dc.contributor.author | Scotton, Paolo | |
| dc.contributor.department | Ciencias Humanas y de la Educación | es_ES |
| dc.contributor.department | Giza eta Hezkuntza Zientziak | eu |
| dc.date.accessioned | 2023-03-29T15:54:50Z | |
| dc.date.available | 2023-03-29T15:54:50Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.date.updated | 2023-03-29T14:39:42Z | |
| dc.description.abstract | The Erasmus Program is one of the most relevant and well-established internationalization programs in the EU. Since its foundation, it has given more than five million students the possibility to experience a period of study, work, or research abroad. Significantly enough, the Erasmus not only aims at promoting cooperation among European higher education institutions but also at constructing European citizenship and providing a significant social contribution. However, despite the rhetorical enthusiasm surrounding it, the Erasmus still shows relevant problems in relation to the development of universities’ third mission. Thus, after presenting some of its main pitfalls, the article proposes a series of practical measures – targeting students, professors, and university organizations – aimed at reimagining the Erasmus program. Accordingly, it presents a reconceptualization of its scope and aims for assuring its meaningful contribution to society. | en |
| dc.description.abstract | O Programa Erasmus é um dos programas de internacionalização mais relevantes e bem estabelecidos na UE. Desde a sua fundação, tem proporcionado a mais de cinco milhões de alunos a possibilidade de vivenciar um período de estudo, trabalho ou investigação no estrangeiro. De forma significativa, o Erasmus não visa apenas promover a cooperação entre as instituições europeias de ensino superior, mas também construir uma cidadania europeia e proporcionar uma contribuição social significativa. No entanto, apesar do entusiasmo retórico que o cerca, o Erasmus ainda mostra problemas relevantes em relação ao desenvolvimento da terceira missão das universidades. Assim, depois de apresentar algumas das suas principais armadilhas, o artigo propõe uma série de medidas práticas - dirigidas a estudantes, professores e organizações universitárias - destinadas a reimaginar o programa Erasmus. Nesse sentido, apresenta uma reconceituação de seu escopo e visa assegurar sua contribuição significativa para a sociedade. | pt |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.citation | Scotton, Paolo (2022) Resgatando a responsabilidade social das universidades por meio da reinvenção do programa ERASMUS. Curriculo sem Fronteiras, 22. https://doi.org/10.35786/1645-1384.v22.1830. | en |
| dc.identifier.doi | 10.35786/1645-1384.v22.1830 | |
| dc.identifier.issn | 1645-1384 | |
| dc.identifier.uri | https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/44974 | |
| dc.language.iso | por | en |
| dc.publisher | Comissão Executiva | pt |
| dc.relation.ispartof | Currículo sem Fronteiras, v. 22 (2022), e1830 | pt |
| dc.relation.publisherversion | https://doi.org/10.35786/1645-1384.v22.1830 | |
| dc.rights | Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ | |
| dc.subject | Citizenship education | en |
| dc.subject | Erasmus | en |
| dc.subject | Higher education | en |
| dc.subject | Internationalization | en |
| dc.subject | Social responsibility | en |
| dc.title | Resgatando a responsabilidade social das universidades por meio da reinvenção do programa ERASMUS | pt |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| relation.isAuthorOfPublication | ad24d2d0-0a36-443d-862c-5554b5929725 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | ad24d2d0-0a36-443d-862c-5554b5929725 |