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Niveles de algebrización de la actividad matemática escolar: implicaciones para la formación de maestros

dc.contributor.authorGodino, Juan D.
dc.contributor.authorAké, Lilia P.
dc.contributor.authorGonzato, Margherita
dc.contributor.authorWilhelmi, Miguel R.
dc.contributor.departmentMatemáticases_ES
dc.contributor.departmentMatematikaeu
dc.date.accessioned2020-09-07T08:16:36Z
dc.date.available2020-09-07T08:16:36Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractEl desarrollo del razonamiento algebraico elemental desde los primeros niveles educativos es un objetivo propuesto en diversas investigaciones y orientaciones curriculares. En consecuencia, es importante que el profesor de educación primaria conozca las características del razonamiento algebraico y sea capaz de seleccionar y elaborar tareas matemáticas adecuadas que permitan la progresiva introducción del razonamiento algebraico en la escuela primaria. En este trabajo, presentamos un modelo en el que se diferencian tres niveles de razonamiento algebraico elemental que puede utilizarse para reconocer características algebraicas en la resolución de tareas matemáticas. Presentamos el modelo junto con ejemplos de actividades matemáticas, clasificadas según los distintos niveles de algebrización. Estas actividades pueden ser usadas en la formación de profesores a fin de capacitarlos para el desarrollo del sentido algebraico en sus alumnos.es_ES
dc.description.abstractDeveloping elementary algebraic thinking since the earliest levels of education is a goal proposed in different research works and curricular guidelines. Consequently, primary school teachers should know the characteristics of algebraic reasoning and be able to select and develop appropriate mathematical tasks that serve to gradually introduce algebraic reasoning in primary school. In this paper we present a model that distinguish three levels of elementary algebraic thinking and is useful in analyzing the algebraic features in solving mathematical tasks. We describe this model with examples of mathematical activities, classified according to the different levels of algebraization. These activities can be used in the education of teachers to prepare them to develop their students’ algebraic sense.en
dc.description.sponsorshipTrabajo realizado en el marco de los proyectos de investigación, EDU2010-14947, Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN), y EDU2012-31869, Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO).es_ES
dc.format.extent21 p.
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.identifier.doi10.5565/rev/ensciencias.965
dc.identifier.issn0212-4521
dc.identifier.urihttps://academica-e.unavarra.es/handle/2454/38025
dc.language.isospaen
dc.publisherUniversitat Autònoma de Barcelonaca
dc.publisherUniversitat de Valènciaca
dc.relation.ispartofEnseñanza de las Ciencias, 2014, 32(1), 199-219es_ES
dc.relation.projectIDinfo:eu-repo/grantAgreement/MINECO//EDU2012-31869/ES/en
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.965
dc.rightsCreative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)en
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectÁlgebra elementales_ES
dc.subjectNiveles de algebrizaciónes_ES
dc.subjectTareas matemáticases_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectSentido algebraicoes_ES
dc.subjectEarly algebraen
dc.subjectAlgebraization levelsen
dc.subjectMathematical tasksen
dc.subjectPrimary school teachersen
dc.titleNiveles de algebrización de la actividad matemática escolar: implicaciones para la formación de maestroses_ES
dc.title.alternativeAlgebrization levels of school mathematics activity: implication for primary school teacher educationen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen
dc.type.versionVersión publicada / Argitaratu den bertsioaes
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationce311923-583b-4f85-9392-be34254f7961
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscoveryce311923-583b-4f85-9392-be34254f7961

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