La evolución del grafismo en la etapa de Educación Infantil

Sabalza Galán, Nerea

Publication:
La evolución del grafismo en la etapa de Educación Infantil

dc.contributor.advisorTFE	Wilhelmi, Miguel R.
dc.contributor.affiliation	Facultad de Ciencias Humanas y Sociales	es_ES
dc.contributor.affiliation	Giza eta Gizarte Zientzien Fakultatea	eu
dc.contributor.author	Sabalza Galán, Nerea
dc.date.accessioned	2015-01-21T11:46:56Z
dc.date.available	2020-02-01T00:00:09Z
dc.date.issued	2014
dc.date.updated	2014-10-30T19:55:59Z
dc.description.abstract	El objetivo principal de este trabajo es analizar las diferentes representaciones que los niños realizan de una serie de objetos, gracias a esto se podrá observar cómo afecta al desarrollo cognitivo, la evolución del grafismo y la escritura en niños de educación Infantil a través de las diferentes edades que componen esta etapa (tres, cuatro y cinco años). Para llevar a cabo esta observación, se les propone una situación didáctica en la que se trabajarán diferentes aspectos como son la correspondencia entre objetos (objeto real-representación), el lenguaje verbal (las instrucciones y la puesta en común), la escritura y el dibujo. La fundamentación teórica del trabajo, nos va a permitir valorar y justificar cómo se lleva a cabo la propuesta. Los resultados de la misma, son de tipo cualitativo y cuantitativo, dependiendo del resultado, la propuesta deberá ser revisada y cambiada en algunos aspectos	es_ES
dc.description.abstract	The main goal of this work is to analyze different representations that children carry out from a series of objects. Thanks to this, we could see how it affects the cognitive development, the graphology evolution and the writing in children from pre-school education throughout the various ages that form this phase (three, four and five years). In order to carry out this observation, I suggest them a didactic situation in which different aspects will be worked such as the correspondence between the objects (real object-representation), verbal language (instruction and pooling ideas), writing and drawing. The theoretical basis of this work will allow us to evaluate and justify the way the proposal takes place. The outcomes are both qualitative and quantitative, they depend on the results. Implemented proposal must the reviewed and changed in some aspects	en
dc.description.degree	Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra	es_ES
dc.description.degree	Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan	eu
dc.embargo.lift	2020-02-01
dc.embargo.terms	2020-02-01
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.identifier.uri	https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/15538
dc.language.iso	spa	en
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	Representación	es_ES
dc.subject	Interpretación	es_ES
dc.subject	Lenguaje verbal	es_ES
dc.subject	Situación didáctica	es_ES
dc.subject	Tipos de objetos	es_ES
dc.subject	Representation	en
dc.subject	Interpretation	en
dc.subject	Verbal language	en
dc.subject	Teaching situation	en
dc.subject	Types of objects	en
dc.title	La evolución del grafismo en la etapa de Educación Infantil	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dspace.entity.type	Publication