(Universidad del País Vasco, 2021) Barberán Recalde, María Tania; García del Real Marco, Isabel; Ciencias humanas y de la educación; Giza eta Hezkuntza Zientziak; Institute for Advanced Social Research - ICOMMUNITAS; Gobierno de Navarra / Nafarroako Gobernua
La literatura sobre adquisición del lenguaje (Noveck, 2004; entre otros) concluye
que los niños adquieren las propiedades semánticas de los términos
lingüísticos antes que sus propiedades pragmáticas, lo que, en edades tempranas,
genera dificultades para derivar implicaturas de escala. Este capítulo incluye
una revisión de diversos estudios en los que se analiza la comprensión semántico-
pragmática de los cuantificadores y de las marcas de aspecto por parte de
niños de 5 años de edad en euskera y castellano. Los resultados muestran que
esa dificultad se debe no tanto a un déficit general en el desarrollo pragmático,
sino a un desconocimiento de las alternativas y la distribución de los diferentes
cuantificadores y marcas de aspecto dentro su escala concreta.