Relación entre los Estilos de Aprendizaje del modelo Felder-Silverman y el Rendimiento Académico
| dc.contributor.advisorTFE | Chocarro Eguaras, Raquel | |
| dc.contributor.affiliation | Facultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la Educación | es_ES |
| dc.contributor.affiliation | Giza, Gizarte eta Hezkuntza Zientzien Fakultatea | eu |
| dc.contributor.author | Calvo Ruiz, Oihane | |
| dc.coverage.spatial | east=-1.6760691; north=42.6953909; name=Navarra, España | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-15T12:29:42Z | |
| dc.date.available | 2021-07-15T12:29:42Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.date.updated | 2021-07-14T10:52:12Z | |
| dc.description.abstract | Debido a que los estudiantes tienen un estilo de aprendizaje diferentes, es conveniente identificarlos para que el profesor pueda transmitir el contenido de una forma en la que todos ellos puedan entenderlo e interiorizarlo. El objetivo de esta investigación es analizar si hay una diferencia en el rendimiento académico dependiendo del estilo de aprendizaje en estudiantes de Navarra a través del modelo de Felder y Silverman. Para ello se utilizó el “Index of Learning Styles” de Felder y Soloman y se realizó un cuestionario a 94 estudiantes para analizar su estilo de aprendizaje con otras variables como el rendimiento académico y variables socioeconómicas. Los resultados demuestran que hay una relación con el rendimiento para los estilos Sensorial-Intuitivo. Además, también se encontró una relación para con el género, el nivel de estudio de los tutores de los estudiantes y la cantidad de libros y de coches que hay en la familia. | es_ES |
| dc.description.abstract | Because of students having different learning styles, it is convenient to identify them; so, the teacher can transmit content in a way all students can understand and internalize it. The objective of the following investigation is to analyze if there is a difference in the academic performance depending on the learning style on students of Navarre through the Felder-Silverman model. The Felder-Soloman’s Index of Learning Styles was used within a questionnaire that was done to 94 students so the learning style could be analyzed with other variables as the academic performance or socioeconomic variables. The results show that there is a relationship between the Sensitive-Intuitive learning style and the academic performance. Furthermore, a relationship was also found with the gender, the level of the student’s guardians and the quantity of books and cars there are in the family. | es_ES |
| dc.description.degree | Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria por la Universidad Pública de Navarra | es_ES |
| dc.description.degree | Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoan | eu |
| dc.format.mimetype | application/pdf | en |
| dc.identifier.uri | https://academica-e.unavarra.es/handle/2454/40118 | |
| dc.language.iso | spa | en |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.subject | Estilo de aprendizaje | es_ES |
| dc.subject | Rendimiento académico | es_ES |
| dc.subject | Felder | es_ES |
| dc.subject | Variables socioeconómicas | es_ES |
| dc.subject | Learning style | es_ES |
| dc.subject | Academic performance | es_ES |
| dc.subject | Socioeconomic variables | es_ES |
| dc.title | Relación entre los Estilos de Aprendizaje del modelo Felder-Silverman y el Rendimiento Académico | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| relation.isAdvisorTFEOfPublication | c53c4f63-559c-4673-bbfc-fc4bdda8d291 | |
| relation.isAdvisorTFEOfPublication.latestForDiscovery | c53c4f63-559c-4673-bbfc-fc4bdda8d291 |