El impacto de la digitalización en la Educación Infantil: retos y oportunidades

En este trabajo se aborda el impacto de la digitalización en la etapa de educación infantil, explorando la integración equilibrada de las nuevas tecnologías en el proceso educativo. Se analiza la dualidad entre la demanda social de competencias digitales y la necesidad de priorizar el bienestar integral de los niños/as, destacando la importancia de conciliar la enseñanza tradicional con la tecnológica para garantizar un desarrollo íntegro de las y los infantes. La investigación se basa en un marco teórico respaldado por evidencias científicas y entrevistas a expertos/as en salud y educación, y se concluye que, la tecnología no es intrínsecamente buena ni mala; Su impacto está determinado por el uso que se haga de ella. Por ello, se destaca la responsabilidad de crear entornos educativos y tecnológicos seguros que promuevan un desarrollo saludable en un entorno digitalizado, enfatizando la importancia de la investigación continua y la reflexión para garantizar un equilibrio adecuado en todas las etapas educativas. Se abre así la puerta a nuevas investigaciones que exploren estrategias pedagógicas para integrar la tecnología de manera equilibrada, promoviendo el desarrollo integral de los niños/as sin descuidar su bienestar emocional y social en un entorno digital en constante evolución.

This paper addresses the impact of digitalisation in early childhood education, exploring the balanced integration of new technologies in the educational process. It analyses the duality between the social demand for digital competences and the need to prioritise children's holistic well-being, highlighting the importance of reconciling traditional and technological education to ensure children's full development. The research is based on a theoretical framework supported by scientific evidence and interviews with health and education experts, and concludes that technology is neither inherently good nor bad; its impact is determined by how it is used. It therefore highlights the responsibility to create safe educational and technological environments that promote healthy development in a digitised environment, emphasising the importance of ongoing research and reflection to ensure an appropriate balance at all stages of education. This opens the door to new research that explores pedagogical strategies to integrate technology in a balanced way, promoting children's holistic development without neglecting their emotional and social well-being in a constantly evolving digital environment