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Mostrando ítems 1-10 de 28
Anxiety effects of using face-to-face vs. synchronous voiced-based CMC
(2014)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
This article reports the findings of a study investigating the use of synchronous computer-mediated communication (henceforth CMC) vs. face-to-face (henceforth FTF) in an EFL context. Anxiety is a phenomenon very likely ...
Computer-based vs. textbook-based grammar instruction: effectiveness and students perceptions
(2014)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
This paper reports on a study which analysed secondary education students’ acquisition of two English grammar points using two different methods, paper-based and computer-based instruction. This research aimed at exploring ...
L'impact didactique de l'enseignement de la phonétique au niveau de l'education secondaire
(2021)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
Esta memoria pretende reflejar la manera en que la falta de especificación de contenidos fonéticos
encontrada en los documentos oficiales se proyecta en la percepción, la producción y los
conocimientos teóricos del ...
La poesía en educación secundaria a través de talleres de escritura creativa colaborativa
(2021)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
Esta investigación, de tipo cualitativo, busca observar los efectos que un taller de escritura
tiene tanto en la concepción poética del alumnado de Secundaria como en su proceso
creativo. El trabajo se basa en el concepto ...
La dinámica de ecosistemas vista por los alumnos de secundaria a través del aprendizaje cooperativo
(2016)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
El aprendizaje colaborativo se trata de un modelo concreto de enseñanza que se
encuentra en pleno auge, pretende dar respuesta a las demandas de la educación
actual y adaptarse a los cambios tecnológicos y sociológicos ...
Collaborative writing in the EFL Secondary Education classroom: comparing group, pair and individual work
(2016)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
This study investigates the benefits of collaborative writing (CW) tasks in a 1st ESO
setting. Based on strong socio-cognitive and communicative methodologies rationale,
studies examining the benefits of CW use in Foreign ...
La dramatización como recurso educativo: un estudio para la mejora de los procesos elaborados de comprensión lectora
(2016)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
La dramatización es un recurso educativo poco utilizado en el aula, especialmente en
Educación Secundaria. Sin embargo, presenta un gran valor educativo, puesto que muchos
la definen como una herramienta motivadora e ...
Propuesta didáctica sobre el uso y gestión sostenible de los recursos naturales. Desarrollo en ABP
(2014)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
Esta proposición didáctica surge de la necesidad educativa de proporcionar al alumno un
ambiente donde desarrollar satisfactoriamente las distintas competencias y objetivos
actuales de la educación secundaria, así como ...
Mejora de la motivación en 3º de la ESO mediante actividades de robótica educativa
(2023)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
El presente trabajo parte de la demanda del alumnado del IES Sarriguren de incorporar nuevas
actividades en la práctica del aula de robótica de 3º de ESO.
Se presenta una propuesta de intervención educativa orientada a ...
Aprendizaje por ¿competencias?
(2014)
Trabajo Fin de Máster/Master Amaierako Lana,
Desde la aplicación de la Ley Orgánica de
Educación 2/2006 (LOE) la palabra
“competencias” toma un significado
diferente en los currículos de la
enseñanza obligatoria española. En esta
tendencia hacia la europeización ...