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Materiales para la didáctica de la lengua en el Grado en Maestro en Educación Primaria. Volumen 1

La publicación que aquí presentamos reúne un compendio de materiales para trabajar la didáctica de la lengua con el alumnado del Grado de Maestro en Educación Primaria. Entre ellos, se encuentran presentaciones de contenidos y actividades de diferentes tipos que, como docentes de esta área de conocimiento, hemos utilizado en nuestras clases. Se debe tener en cuenta que no se trata de un manual ni de una publicación con afán de exhaustividad, ya que no pretende cubrir todos los contenidos relevantes de la didáctica de la lengua, sino más bien ofrecer materiales que pueden resultar útiles en diferentes momentos para quienes trabajan en esta área. Concretamente, en esta publicación se encontrarán materiales que consideramos especialmente relevantes para formar al futuro profesorado que va a desempeñar su labor en el primer ciclo de primaria. Estos materiales, por tanto, van dirigidos a que el futuro profesorado aprenda cómo desarrollar la competencia comunicativa del alumnado de edades comprendidas entre los 6 y los 8 años, con especial atención al afianzamiento de la lectoescritura. Por otro lado, se trata de materiales con los que se pretende introducir al alumnado de magisterio en la disciplina de la didáctica de la lengua, a través de los principios y las bases teóricas fundamentales. Somos conscientes de que en esta publicación no incluimos cuestiones de gran relevancia actual, como las estrategias de mediación, la lectura digital, la multimodalidad y el uso de las TIC en la enseñanza-aprendizaje de la lengua, entre otras. Ello se debe a que hemos priorizado los contenidos relativos a la enseñanza lingüística en los primeros cursos de primaria, así como aquellos tomados de la bibliografía que podríamos considerar “clásica” en el área, sobre la que se ha construido la didáctica de la lengua actual. Como se ha dicho, la publicación incluye contenidos, que aparecen en formato presentación de diapositivas, y actividades, que aparecen en el texto señaladas con fondo gris. Muchas de estas propuestas pretenden servir de modelo al futuro profesorado cuando diseñe sus propias estrategias y materiales docentes. Por ello, algunas dinámicas se presentan asociadas a alguna técnica didáctica (aprendizaje cooperativo, visual thinking, etc.) que, a través del modelado, el profesorado en formación que la experimenta pueda incorporar a su futura docencia. Estas técnicas se han señalado en el texto con fondo naranja.