Propuesta Educativa para fomentar las habilidades sociales en educación infantil
Fecha
2020Autor
Director
Versión
Acceso abierto / Sarbide irekia
Tipo
Trabajo Fin de Grado/Gradu Amaierako Lana
Impacto
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nodoi-noplumx
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Resumen
La infancia es una etapa marcada por el proceso de socialización. Los niños y niñas
comienzan a relacionarse con sus compañeros/as, a expresar sus emociones y
experiencias, a iniciarse en el progreso de su independencia y autonomía, facilitando así
el crecimiento en otras áreas cognitivas y afectivas.
Las habilidades sociales constituyen un factor fundamental para configurar sus patrones
de ...
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La infancia es una etapa marcada por el proceso de socialización. Los niños y niñas
comienzan a relacionarse con sus compañeros/as, a expresar sus emociones y
experiencias, a iniciarse en el progreso de su independencia y autonomía, facilitando así
el crecimiento en otras áreas cognitivas y afectivas.
Las habilidades sociales constituyen un factor fundamental para configurar sus patrones
de conducta. Por esta razón es importante iniciar lo antes posible los programas de
entrenamiento en habilidades sociales en la formación escolar, con el fin de paliar y
prevenir posibles déficits.
Así pues, primeramente se recogen las bases teóricas de las habilidades sociales, los
problemas de relación interpersonal, y el contexto escolar como transmisor de las
mismas.
En segundo lugar, hemos creado una propuesta de intervención educativa, cuyo fin es
ofrecer un conjunto de recursos que sirvan como herramienta para el aprendizaje de las
habilidades sociales. [--]
Childhood is directly affected by the socialization process. During these years, children
initiate their social interactions, they begin to build up relationships with other children,
to express emotions and experiences and they start to become more independent and
autonomous. All these consequences of the socialization process facilitate children´s
cognitive and affective development.
Socia ...
[++]
Childhood is directly affected by the socialization process. During these years, children
initiate their social interactions, they begin to build up relationships with other children,
to express emotions and experiences and they start to become more independent and
autonomous. All these consequences of the socialization process facilitate children´s
cognitive and affective development.
Social skills are a key factor in the determination of behavioral patterns. For this reason,
implementing early classroom-based social skills training with the purpose of preventing
and avoiding possible deficits is of extremely importance.
Firstly, a theoretical base for social skills concept and the interpersonal relationship
problems originated in the educational environment will be presented.
Following the theoretical framework, we have created educational intervention
proposal whose main aim is to offer resources that will serve as tools for teaching social
skills. [--]
Materias
Infancia,
Proceso de socialización,
Habilidades Sociales,
Programas de Entrenamiento en Habilidades Sociales,
Déficits en Habilidades Sociales,
Childhood,
Socialization process,
Social skills,
Social skills training programs,
Social skills deficits
Titulación
Graduado o Graduada en Maestro en Educación Infantil por la Universidad Pública de Navarra /
Haur Hezkuntzako Irakasletzan Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan
Aparece en las colecciones
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