Emozioen hezkuntza bideratzeko musika sormenaren proposamen baten diseinua

Abstract

El objetivo de la educación musical no es crear futuros músicos. La educación musical se basa en el carácter de la educación infantil, es decir, es un proceso que ayuda en el desarrollo cognitivo, social y afectivo del alumnado. Por ello, mediante este trabajo hago la propuesta de un diseño para el trabajo adecuado de la creatividad musical. La creatividad musical es algo más que la composición musical, y es por lo que esta propuesta se basa en la educación emocional, y concretamente, en la expresión de las emociones mediante la música. De esta manera, enseñaremos a los niños y a las niñas la opción de la expresividad musical para poder seleccionar el método que más se adecue a su carácter. En consecuencia, en este diseño la música se presenta como medio de comunicación, por lo que tendrán que expresase mediante la creatividad musical aquellas emociones que se crean por la propia música.

Musika hezkuntzaren helburua ez dago musikariak sortzera bideratuta. Musika hezkuntzak haur hezkuntzako izaera kontuan hartzen du, horrenbestez, haurraren garapen kognitiboan, sozialean eta afektiboan laguntzen duen hezkuntza da. Lanaren helburu nagusia musika sormena lantzeko proposamen baten diseinu egoki bat lortzea da. Musika sormena musikaren konposizioa baino gehiago dela jakin izan ahal da, hortaz, proposatzen den diseinua emozioen hezkuntzan oinarritutakoa izango da, hain zuzen ere, emozioak musikaren bidez adierazten ikasteko proposamena. Honela, haurrei musika adierazpenaren aukera ezagutzera emango diegu eta bakoitzak bere nortasunera egokiena dena ezagutzeko aukera edukiko dute. Ondorioz, proposamen honen bidez haurrei musika komunikazio bide aurkezten zaie eta musikak sortarazten dien emozioen arabera horiek musika sortuz adierazi beharko dituzte.

The aim of music is not to create future musicians. Music education is based on the nature of early childhood education, that is, a process that helps in the cognitive, social and emotional development of students. Thus, through this work, I design a proposal for the proper work of musical creativity. It is more than musical composition, and that is why this proposal is based on emotional education and more specifically, on the expression of emotions through music. By this way, we will teach children the option of musical expressivity, so that they can select the method that best suits their character. Therefore, in this design music is presented as a means of communication, where children will express their emotions and feelings created by music through musical creativity.