Publication:
Situación de optimización en educación primaria: una parcela para txiki

Date

2022

Director

Publisher

Editora Científica Digital
Acceso abierto / Sarbide irekia
Capítulo de libro / Liburuen kapitulua
Versión publicada / Argitaratu den bertsioa

Project identifier

Abstract

Se presenta una situación didáctica para la introducción de la optimización de áreas en segundo ciclo de Educación Primaria (8-9 años), que articula la utilización de dos soportes físicos: uno, lápiz y papel; otro, software de geometría dinámica. Se introduce un modelo dinámico en un momento de exploración, una vez que la actividad matemática sobre papel excede el grado de maestría aritmética de los niños. Métodos: La Teoría de Situaciones Didácticas en Matemáticas y el Enfoque Ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemáticos constituyen el marco teórico del diseño de la situación y del análisis de los resultados, siendo la ingeniería didáctica el método de contraste entre lo previsto y la contingencia. Resultados: Las pruebas experimentales con niños de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria (8-9 años) permiten afirmar que el conteo es la estrategia base de cálculo de perímetro y de área de figuras planas y que la interacción con el modelo dinámico permite analizar áreas no convencionales. Conclusiones: Se concluye que la evolución de los aprendizajes está condicionada por la interacción entre medios materiales y soporte informático. En particular, se demuestra el potencial del software dinámico como instrumento de exploración para el progreso hacia un nivel incipiente de algebrización.

Description

Keywords

Enfoque ontosemiótico, Situación didáctica, Modelo dinámico, Geometría, Medida, Educación Primaria

Department

Estadística, Informática y Matemáticas / Estatistika, Informatika eta Matematika / Ciencias humanas y de la educación / Giza eta Hezkuntza Zientziak

Faculty/School

Degree

Doctorate program

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Lasa, A., Wilhelmi, M. R., Belletich, O., Abaurrea, J. (2022). Situación de optimización en educación primaria: una parcela para txiki. En Rodrigues Siebert, P., Rodrigues Siebert, T. H., Silva de Sousa, L. H., Meira Flho, D. P., de Moraes da Trindade, C., da Silva Sales, R., Pires Santos Maduro, V., Gonçalves da Silva L. (Eds.), Educação e ensino de ciências e matemática: Pesquisa, aplicação e novas tendências. Volume 2 (pp. 253-275). Editora Científica Digital. https://doi.org/10.37885/220508988.

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